2 2=5. De nouvelles mathématiques pour une nouvelle société

Qu'est-ce que les mathématiques ? Un langage absolu, une norme sans faille, la clé de tous les progrès ? Grâce à la "science", dont beaucoup estiment qu'elle se nourrit presque exclusivement de mathématiques, notre époque avait la prétention de tout comprendre, de percer tous les mystères de l'homme et de la nature. Pourtant, nous sommes chaque jour confrontés à une irritante énigme qui pique notre vanité : la mine inépuisable des informations est à notre portée, mais la grille indispensable à la lecture de notre temps nous échappe obstinément. Quel est le prisme pervers qui fait dévier les promesses de bonheur annoncées par le siècle des Lumières ? La réponse est simple en la reconsidérant d'un autre OEil. Jusqu'à présent, nous avons désigné tous les coupables, le Marxisme, le Capitalisme, le Terrorisme, la Bourgeoisie, la Technocratie, l'idéologie, le Militarisme, l'impérialisme, l'Etatisme, la Machine... sauf le seul bon : LE DIEU DES MATHEMATIQUES, idolâtré par Napoléon. "Les hommes sont comme les chiffres, disait-il, ils n'acquièrent de valeur que par leur position". Posées en terme de Pouvoir, les Mathématiques sont-elles "l'empire du mal" ? Le moment était venu d'instruire le procès des mathématiques dont le système scolaire voudrait nous faire croire qu'elles constituent la référence majeure de l'intelligence. En réalité, elles finissent par constituer un instrument de sélection et de répression d'autant plus sournois qu'il se veut "neutre". Le modèle mathématique a façonné un monde où seul importe le quantitatif ; il s'est introduit dans nos consciences au point de nous faire confondre "intelligence vraie" avec "habileté mentale". Ceux qui posent les mathématiques comme la seule valeur sûre tiennent pour nulle la valeur humaine. C'est ainsi que les mathématiques servent aujourd'hui de caution intellectuelle et de justification morale aux fausses démocraties comme aux vrais totalitarismes. Ce livre, qui propose une critique virulente mais constructive du "modèle mathématique" est aussi un ouvrage d'espoir : il permet d'entrevoir une science des Nombres qui, dégagée des jeux du pouvoir politique, redeviendra outil de connaissance.

Quoi de plus insignifiant qu'une pièce de sergé en lin qui a enveloppé un cadavre ? Rien. A moins que ce linge - le Linceul de Turin - ne constitue la pièce à conviction décisive dans "l'affaire" la plus explosive de la fin du siècle. Celle-ci a éclaté le 13 octobre 1988 lorsque les hommes des cinq continents virent apparaître pour la première fois, sur leur écran, le visage saisissant de l'homme supplicié, porté par ce linceul. Les médias l'ont présenté comme une simple contrefaçon moyenâgeuse du Christ, certains ont cru à une macabre mise en scène d'un tueur en série. Vrai ou faux ? Arnaud-Aaron Upinsky relate l'aventure scientifico-policière la plus exaltante qu'il a dû mener, pendant huit ans, pour venir à bout de l'énigme. Il découvrira au fil de son enquête que, si nul ne possède l'enregistrement du big-bang, en revanche nous détenons, grâce au linge, celui de l'origine de notre ère. Cet objet le plus chargé de science de tous les temps constitue, en effet, le film infalsifiable du fait fondateur de notre civilisation : la disparition inexpliquée d'un cadavre. Ce qui lui permet de mettre littéralement le Dieu des chrétiens au bout du microscope des savants pour confirmer la science de l'an 2000 et la religion de l'an 1. Quelle gageure ! Pour expliquer le rejet "viscéral" du Linceul par les religieux, l'auteur sera amené à découvrir que l'objet le mieux gardé au monde possède un terrible secret : il est porteur d'un message unique, scellé pendant vingt siècles dans les fibres de lin, dont la révélation était réservée pour l'avenir. La résolution de la plus grande énigme scientifique fait apparaître dans un éblouissement le message éclatant de l'homme du Linceul aux hommes de l'an 2000.

Jamais la France ne s'est trouvée, en temps de paix, dans une situation aussi tragique qu'aujourd'hui, avec un sous-emploi de l'ordre de six millions". Maurice Allais, Prix Nobel. Etranges élections. Alors que notre situation ne cesse de s'aggraver, les deux camps en présence nous proposent de continuer dans la même voie. Depuis 1992, le traité de Maastricht devait procurer aux pays européens "paix et prospérité" . Que s'est-il passé pour que le rêve tourne au cauchemar ? Ne serait-ce pas le "remède" qui serait la cause du mal ? Dès 1992, dans sa magistrale "Lettre ouverte à ceux qui croient (encore) que l'Europe c'est la paix" , A. -A. Upinsky a démontré que l'Europe de Maastricht n'est qu'un piège pour la France, comme pour ses partenaires. Il avait prévu que, contrairement aux promesses de François Mitterrand, Maastricht, ce ne serait pas 5 millions de chômeurs en moins mais exactement l'inverse : 5 millions de chômeurs en plus. Dont acte. La monnaie unique est-elle notre rempart ou le terme ultime du piège ? L'enjeu caché des élections c'est un jeu de poupées russes. Pour nous le révéler, A. -A. Upinsky nous initie à cette Guerre de Représentation dans laquelle les armes sont : les "critères de Maastricht" , le "dollar" (faible puis fort), les "taux directeurs" , les "mots" , les "chiffres" , l'information qui aveugle. Dans cette Guerre de Représentation, le Syndrome de l'Ortolan, c'est la maladie d'aveuglement, volontairement provoquée, des Français pour les enfermer dans l'illusion d'un choix "droite-gauche" - leurre sans aucune signification - et pour les empêcher de "voter" sur la question essentielle de l'heure : Oui ou Non à la monnaie unique ? Notre survie d'hommes libres et notre civilisation en dépendent. "Dans cette guerre à mort, ce qui est en cause, c'est l'identité culturelle de nos nations" (François Mitterrand). Cette enquête policière, conduit aux vrais enjeux dont le débat politique actuel s'efforce de détourner les Français devenus Ortolans.

Pour la première fois un mathématicien livre les clefs de sa discipline : Ce que sont les mathématiques, à quoi elles servent, comment les aborder dans l'enseignement, comment les maîtriser. Il met en oeuvre une pédagogie historique qui permet au lecteur de découvrir les grandes étapes successives de la connaissance mathématique. Ce livre s'adresse à la fois aux élèves à partir de la classe de seconde et aux parents. Il leur permet de pénétrer dans un univers qu'une abstraction excessive leur interdisait sans raison. Il se veut réponse - et remède - à la crise actuelle des vocations mathématiques. En effet de nos jours comprendre les mathématiques est devenu la clef du succès.