Recherches sociologiques sur les images

La critique des sciences humaines est présentée dans ce livre selon deux axes de réflexion : épistémologique et éthique. Après avoir analysé l'histoire de la naissance des catégories nécessaires à la production de l'ensemble de discours appelés "sciences humaines" - en particulier la catégorie d'HOMME telle qu'on la trouve dans le projet d'une Anthropologie au XVIIIe siècle - l'auteur propose une évaluation critique de leur prétention à la scientificité. Cette critique (de la logique interne au projet anthropologique) s'appuie d'une part sur la définition du concept de "Sujet" tel qu'il a été formalisé dans les critiques proposées par K. Marx et S. Freud de certaines tendances théoriques de leurs époques respectives ; et d'autre part sur une critique épistémologique des procédures de constitution des systèmes de concepts de base des sciences humaines : leurs objets sont établis à partir des catégories de la connaissance commune et non construits dans une problématique théorique ; leurs méthodes sont empruntées aux sciences de la nature (telles qu'on les concevait au XIXe siècle) et non établies dans le cadre spécifique de la définition de leur champ. Cette double critique fonde une critique éthique. Le caractère empiriste, pragmatiste et évolutionniste des sciences humaines leur assigne une fonction d'aide à la décision politique, administrative, gestionnaire, pédagogique et thérapeutique, comme finalité essentielle. La question se pose alors de savoir si une telle fonction de "service" est compatible avec la liberté nécessaire à la production d'une connaissance scientifique.

La sociologie des arts a connu ces dernières années un développement très important, comme en témoignent les publications très nombreuses dans le domaine, les thèses, etc. Dans ce développement, plusieurs questions ont fait débat et notamment celle de la place des oeuvres d'art dans l'analyse sociologique. Cet ouvrage présente une position claire dans ce débat : les oeuvres font partie, parmi d'autres, des objets légitimes d'investigation sociologique dans une démarche qui articule, sans les séparer, analyse interne et analyse externe. Reprenant des recherches menées depuis plusieurs années sur cette question, répondant aux arguments de ceux qui cherchent à exclure le recours aux oeuvres de l'agenda de la recherche sociologique, ce livre propose quelques pistes pour définir une sociologie des arts qui intègre une telle position tout en évitant d'isoler l'analyse des oeuvres dans une "sociologie des oeuvres" autonome, mais aussi en insistant sur le caractère fondamentalement sociologique d'une telle démarche. La sociologie des arts, c'est d'abord de la sociologie.

La notion de compétence est multiple et ne peut susciter un consensus ni sur sa définition, son sens ni sur ses usages. L'objectif des contributions des chercheurs du Centre de recherche Analyse et Evaluation des Professionnalisations (AEP) n'est pas de trouver une définition unique ni même un usage unique mais de cerner comment dans les champs qui intéressent le Centre AEP, à savoir la formation et l'entreprise, cette notion peut être mobilisée. La diversité disciplinaire des auteurs - sociologie du travail et des organisations, sciences de l'information et de la communication, sciences de l'éducation, sciences et techniques des activités sportives - permet de croiser les raisonnements, les démarches, les méthodologies des sciences sociales autour d'une même notion utilisée dans les deux champs cités. Les questionnements divers éclairent le concept de compétence, les définitions, les enjeux et logiques qui y sont liés. Les processus, les modes de construction des compétences, les adéquations à la réalité, les limites, les représentations des acteurs, sont analysés à travers différentes activités professionnelles : responsables de communication, chefs d'établissement scolaire, enseignants. La mobilisation des compétences est également étudiée dans deux filières de formation : le transport et la logistique et les diplômes sportifs. L'ouvrage est le résultat d'un travail collectif des chercheurs du centre AEP, réalisé lors des séminaires "Travaux". L'ensemble des contributions des chercheurs est précédé d'un avant-propos reprenant l'intervention de Claude Dubar lors du colloque organisé en novembre 2001 par AEP sur la thématique des " Nouveaux métiers et métiers en évolution : Quelles compétences ? Pour quelle professionnalisation ? ". Si les contextes ont évolué, les analyses conceptuelles et les résultats présentés contribuent à éclairer et à cerner le concept de compétence .