Dictionnaire médical des AS-AP

Ce dictionnaire composé de plus de 550 entrées, permet à chaque élève AS (aides-soignant.e.s) et AP (auxiliaires de puériculture) d'acquérir tout le vocabulaire indispensable à sa formation (institut et stage), afin de réussir les 10 modules et valider les 5 blocs de compétences. Résolument centré sur l'approche par compétences du nouveau programme de formation AS et AP, l'auteure, docteure en sciences du langage, propose un recueil pour définir les soins relationnels dans un contexte professionnel et institutionnel pour viser l'acquisition des compétences liées à la qualité de la communication avec les personnes aidées et les aidants. Tous ces termes et expressions employées se composent par : la nature grammaticale ; un lien de recherche complémentaire ; une définition simple et claire ; une référence bibliographique pour aller plus loin. Ce dictionnaire propose, au travers des 550 termes, l'ensemble du vocabulaire nécessaire pour réussir son diplôme.

Les professionnels de santé, les cadres, les apprenants, tous sont concernés par les concepts en sciences infirmières afin de crédibiliser une démarche scientifique visant la qualité de la relation soignant-soigné. Ce dictionnaire est un outil indispensable dès le premier semestre en formation infirmière pour construire des "Analyses de Pratiques Professionnelles (APP)" jusqu'aux projets de recherche (mémoires, revues de littérature, etc.)... Cette 7e édition est enrichie avec des concepts issus des sciences humaines et sociales : Apprentissage du care, authenticité, autonomisation-empowerment, classe inversée, démarche clinique, désinformation, déshumanisation, développement, droit, empathie, environnement capacitant, intégrité scientifique, isolement social, limites de l'empathie, maladies chroniques, mentorat, mésinformation, pair-aidance, politique, rôle, raisonnement clinique infirmier, retrait social, rupture sociale, soins de nursing, soins spirituels, spiritualité. Dico+ est un nouvel outil disponible en ligne qui permet de créer des combinaisons de mots-clés et de découvrir de nouveaux concepts associés en lien avec vos projets de recherche scientifique.

La pratique avancée des infirmier.ière.s implique l'acquisition de nouvelles compétences informationnelles liées à la e-santé, aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (Tices). Il s'agit en fait d'acquérir des "méta compétences", cela induit des savoirs numériques, techniques, relationnels au bénéfice du coeur de métier : soigner, aider, analyser, faciliter. Ces savoirs se dessinent dans la nouvelle discipline des sciences infirmières. Cette nouvelle donne interroge les besoins informationnels des chercheurs, des professionnels en situation d'apprenance tout au long de leur vie. Dans ce contexte évolutif, une démarche documentaire s'avère nécessaire pour s'adapter à de nouveaux outils afin de mieux comprendre les enjeux des missions infirmières qui s'inscrivent clairement dans un contexte de recherche académique. Les professionnels de la santé sont effectivement conduits à publier davantage, à produire de nouvelles connaissances. L'auteure dispense des cours à l'Université de Paris. Elle propose dans cet ouvrage des pistes concrètes pour répondre aux besoins documentaires des étudiant.e.s dans une logique universitaire afin de valider un mémoire ou s'inscrire dans un projet de recherche. L'espace documentaire traditionnel semble suranné face à la production plus ou moins accessible sur écran, en audio. Ce guide correspond aux nouvelles exigences de l'ère numérique pour inviter les chercheurs à construire un parcours réflexif dans la recherche d'informations. Ce livre est conçu comme un projet d'autoformation, pour accompagner les apprenant.e.s de la santé vers la création d'un tableau de bord prenant en compte tous les aspects de la démarche documentaire (organisationnels, relationnels, législatifs...) dans une perspective didactique.