Retards et troubles de l'intelligence de l'enfant

L'hyperactivité infantile est aujourd'hui le trouble le plus débattu sur le plan scientifique en psychopathologie de l'enfant. Il est également l'un des plus médiatisés, du fait, notamment, des alternatives thérapeutiques disponibles : la Ritaline(r) pose en effet une interrogation légitime à des cliniciens peu enclins à rompre une tradition d'exception quant à la prescription de psychotropes aux enfants. Et il semble bien que cette forme pathologique souligne des divergences, voire de véritables clivages au sein de la communauté scientifique, entre d'un part les tenants d'une approche " classique ", marquée par les apports de la psychanalyse et la place qu'elle accorde à l'environnement de l'enfant dans son développement, et d'autre part les tenants d'une approche plus expérimentale et " réaliste ", avant tout soucieuse de réduire les symptômes qui handicapent l'enfant dans ses rapports sociaux. En fait, cette dichotomie entre approche " française " et approche " anglo-saxonne " est, à bien des égards, abusive : comme cela a été le cas pour l'autisme infantile au cours des deux dernières décennies, les praticiens conviennent à présent de l'intérêt d'une confrontation des approches face à un trouble dont la compréhension résiste à des analyses trop univoques. Tel est l'objectif de cet ouvrage qui fait dialoguer plusieurs courants contemporains de la psychopathologie de l'enfant à propos de ce trouble, en écartant tout à la fois un illusoire consensus et un tiède éclectisme intégratif. Quatre grandes parties structurent ce livre : " Du diagnostic aux représentations ", " Repères psychopathologiques ", " Alternatives thérapeutiques ", et enfin " Mesures, méthodes et perspectives ". La préface rédigée par le Professeur Roger Misès resitue avec force le cadre général dans lequel s'organise ce débat.

Né d'une étroite coopération entre des parents et des professionnels, ce livre s'adresse à un très large public; il aborde les problèmes essentiels que soulève l'autisme, de l'enfance à l'âge adulte. Les témoignages, les réflexions, les propositions émanant de parents, s'articulent avec des contributions d'auteurs provenant des horizons les plus divers, de manière à apporter une information ouverte à tous les courants... Une première partie porte sur la délimitation du concept, la nosographie, l'épidémiologie, les liaisons avec les parents, les modes évolutifs, les aspects cliniques, l'évolution; un second chapitre examine les moyens et méthodes, de la psychanalyse au programme T.e.a.c.c.h., mais en faisant également la plus large part à d'autres modalités d'ordre éducatif, rééducatif, pédagogique ; une attention particulière est portée à l'école et au renouvellement des dispositifs institutionnels. Un dernier chapitre, consacré à l'adulte, traite des solutions offertes et des problèmes qui se posent alors aux familles. Le souci d'intégrer des contributions jusque là divergentes mène en définitive à une réduction des antagonismes où se sont opposés, notamment, les tenants d'une psychanalyse exclusive et les promoteurs d'une méthode éducative, également exclusive. Ainsi, l'éclairage psychanalytique vient aujourd'hui inspirer des actions multidimensionnelles en réseau où les moyens éducatifs ou pédagogiques trouvent leur place; de même le programme T.e.a.c.c.h. n'apparaît plus seulement appliqué par des opposants aux perspectives thérapeutiques : des pratiques nouvelles naissent ou des actions dérivées de cette méthode s'inscrivent dans des interventions conjointes incluant une orientation dynamique. En définitive, l'ouvrage, à travers une information objective et étendue, autant que par ses orientations novatrices, s'efforce de lever les clivages et les exclusives, de façon que le débat d'idées et la recherche de solutions pragmatiques viennent se substituer aux affrontements passionnels.

Sherwood Anderson est un romancier américain (13 septembre 1876, Camden, Ohio - 8 mars 1941, Panama), surtout connu pour ses nouvelles, notamment le recueil Winesburg, Ohio, qui met en scène de petites gens, des personnages parfois frustrés de leur vie et dont l'action se situe dans l'Ohio. Il a influencé quelques grandes figures de la fiction américaine, notamment Ernest Hemingway, William Faulkner, Thomas Wolfe, John Steinbeck ou Erskine Caldwell.