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PARENTS ET PROFESSIONNELS DEV.AUTISME
MISES/GRAND R/P
CTNERHI
40,40 €
Épuisé
EAN :9782877101066
Né d'une étroite coopération entre des parents et des professionnels, ce livre s'adresse à un très large public; il aborde les problèmes essentiels que soulève l'autisme, de l'enfance à l'âge adulte. Les témoignages, les réflexions, les propositions émanant de parents, s'articulent avec des contributions d'auteurs provenant des horizons les plus divers, de manière à apporter une information ouverte à tous les courants... Une première partie porte sur la délimitation du concept, la nosographie, l'épidémiologie, les liaisons avec les parents, les modes évolutifs, les aspects cliniques, l'évolution; un second chapitre examine les moyens et méthodes, de la psychanalyse au programme T.e.a.c.c.h., mais en faisant également la plus large part à d'autres modalités d'ordre éducatif, rééducatif, pédagogique ; une attention particulière est portée à l'école et au renouvellement des dispositifs institutionnels. Un dernier chapitre, consacré à l'adulte, traite des solutions offertes et des problèmes qui se posent alors aux familles. Le souci d'intégrer des contributions jusque là divergentes mène en définitive à une réduction des antagonismes où se sont opposés, notamment, les tenants d'une psychanalyse exclusive et les promoteurs d'une méthode éducative, également exclusive. Ainsi, l'éclairage psychanalytique vient aujourd'hui inspirer des actions multidimensionnelles en réseau où les moyens éducatifs ou pédagogiques trouvent leur place; de même le programme T.e.a.c.c.h. n'apparaît plus seulement appliqué par des opposants aux perspectives thérapeutiques : des pratiques nouvelles naissent ou des actions dérivées de cette méthode s'inscrivent dans des interventions conjointes incluant une orientation dynamique. En définitive, l'ouvrage, à travers une information objective et étendue, autant que par ses orientations novatrices, s'efforce de lever les clivages et les exclusives, de façon que le débat d'idées et la recherche de solutions pragmatiques viennent se substituer aux affrontements passionnels.
Résumé : Le présent ouvrage est un abrégé de L'Action Humaine, traité d'économie, le magnum opus de Ludwig von Mises, un auteur central de l'école " autrichienne " et l'un des plus grands penseurs de l'économie. Publiée en 1949, l'?uvre originale compte près de mille pages. Bien qu'actuellement occultée par le mainstream néoclassique, la tradition autrichienne est fidèle aux idées qui ont prévalu depuis les origines de la réflexion économique jusqu'au début du vingtième siècle. Elle incarne une conception réaliste de la discipline économique qui refuse le modèle réducteur de l'homo ?conomicus et l'étude des équilibres pour s'intéresser aux processus de changement et aux relations causales entre les événements. Ces idées forment pour l'étude du marché, de la monnaie, des crises économiques, de l'entreprise et des structures industrielles modernes une base autrement plus solide que le paradigme néoclassique. Elles sont progressivement redécouvertes par les économistes et de plus en plus validées par l'évolution de la réalité. L'Action humaine les expose de façon systématique dans un langage accessible à tous, et constitue de plus une défense particulièrement éloquente de la liberté au-delà même de son aspect économique. A ce titre, cet ouvrage devrait faire partie de la bibliothèque de tout " honnête homme ".
L'hyperactivité infantile est aujourd'hui le trouble le plus débattu sur le plan scientifique en psychopathologie de l'enfant. Il est également l'un des plus médiatisés, du fait, notamment, des alternatives thérapeutiques disponibles : la Ritaline(r) pose en effet une interrogation légitime à des cliniciens peu enclins à rompre une tradition d'exception quant à la prescription de psychotropes aux enfants. Et il semble bien que cette forme pathologique souligne des divergences, voire de véritables clivages au sein de la communauté scientifique, entre d'un part les tenants d'une approche " classique ", marquée par les apports de la psychanalyse et la place qu'elle accorde à l'environnement de l'enfant dans son développement, et d'autre part les tenants d'une approche plus expérimentale et " réaliste ", avant tout soucieuse de réduire les symptômes qui handicapent l'enfant dans ses rapports sociaux. En fait, cette dichotomie entre approche " française " et approche " anglo-saxonne " est, à bien des égards, abusive : comme cela a été le cas pour l'autisme infantile au cours des deux dernières décennies, les praticiens conviennent à présent de l'intérêt d'une confrontation des approches face à un trouble dont la compréhension résiste à des analyses trop univoques. Tel est l'objectif de cet ouvrage qui fait dialoguer plusieurs courants contemporains de la psychopathologie de l'enfant à propos de ce trouble, en écartant tout à la fois un illusoire consensus et un tiède éclectisme intégratif. Quatre grandes parties structurent ce livre : " Du diagnostic aux représentations ", " Repères psychopathologiques ", " Alternatives thérapeutiques ", et enfin " Mesures, méthodes et perspectives ". La préface rédigée par le Professeur Roger Misès resitue avec force le cadre général dans lequel s'organise ce débat.
Cette nouvelle édition rassemble la quatrième révision de la classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent (CFTMEA - R-2000) et le Chapitre V « Troubles mentaux et du comportement » de la classification internationale des maladies. la nouvelle version de la CFTMEA a été réalisée par un groupe de travail, placé sous la direction de Roger Misès, elle offre diverses innovations d'ordre clinique, psychopathologique et nosographique; un chapitre est désormais consacré aux troubles du très jeune âge (0 à 3 ans). Depuis 1987 la CFTMEA constitue, pour les psychiatres d'enfants et d'adolescents, un outil régulièrement réactualisé et remis à jour, employé quotidiennement par les praticiens. Elle est présentée ici sous l'égide de la Fédération française de psychiatrie par la Société médicopsychologique, la Société de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent; le Collège national universitaire de psychiatrie et l'Association des psychiatres d'inter-secteurs. La CFTMEA - R-2000 a pour originalité de mettre en valeur les spécificités de la pédopsychiatrie française, mais aussi d'établir de nouvelles correspondances avec la Classification internationale des maladies (CIM 10).