CLASSIFICATION FRANCAISE DES TROUBLES MENTAUX DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT (4E

Né d'une étroite coopération entre des parents et des professionnels, ce livre s'adresse à un très large public; il aborde les problèmes essentiels que soulève l'autisme, de l'enfance à l'âge adulte. Les témoignages, les réflexions, les propositions émanant de parents, s'articulent avec des contributions d'auteurs provenant des horizons les plus divers, de manière à apporter une information ouverte à tous les courants... Une première partie porte sur la délimitation du concept, la nosographie, l'épidémiologie, les liaisons avec les parents, les modes évolutifs, les aspects cliniques, l'évolution; un second chapitre examine les moyens et méthodes, de la psychanalyse au programme T.e.a.c.c.h., mais en faisant également la plus large part à d'autres modalités d'ordre éducatif, rééducatif, pédagogique ; une attention particulière est portée à l'école et au renouvellement des dispositifs institutionnels. Un dernier chapitre, consacré à l'adulte, traite des solutions offertes et des problèmes qui se posent alors aux familles. Le souci d'intégrer des contributions jusque là divergentes mène en définitive à une réduction des antagonismes où se sont opposés, notamment, les tenants d'une psychanalyse exclusive et les promoteurs d'une méthode éducative, également exclusive. Ainsi, l'éclairage psychanalytique vient aujourd'hui inspirer des actions multidimensionnelles en réseau où les moyens éducatifs ou pédagogiques trouvent leur place; de même le programme T.e.a.c.c.h. n'apparaît plus seulement appliqué par des opposants aux perspectives thérapeutiques : des pratiques nouvelles naissent ou des actions dérivées de cette méthode s'inscrivent dans des interventions conjointes incluant une orientation dynamique. En définitive, l'ouvrage, à travers une information objective et étendue, autant que par ses orientations novatrices, s'efforce de lever les clivages et les exclusives, de façon que le débat d'idées et la recherche de solutions pragmatiques viennent se substituer aux affrontements passionnels.

Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d'attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu'on annonce plans et réformes, l'un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théories et des modes de thérapie qui ont entouré cette étrange affection. On ne cesse de parler des autistes. Et, pourtant, la question demeure: pourquoi persistent-ils à se détourner de l'échange, à mettre en échec toutes les tentatives pour entrer en relation avec eux? Qui sont-ils? D'où viennent-ils? Les enfants autistes restent l'un des plus grands défis de la psychiatrie. Depuis plus d'un siècle, les batailles font rage autour de ce qu'on a enfin reconnu comme une maladie. Selon Jacques Hochmann, pour favoriser une meilleure prise en charge, le moment est venu non pas d'oublier ces querelles, mais de passer à l'ère du dialogue. Un document psychiatrique exceptionnel: un grand spécialiste relit toute l'histoire de son domaine, alliant l'érudition du savant à l'empathie du thérapeute. Biographie de l'auteur Membre honoraire de la Société psychanalytique de Paris, professeur émérite à l'université Claude-Bernard, médecin honoraire des Hôpitaux de Lyon, Jacques Hochmann a diagnostiqué, orienté et traité un grand nombre d'enfants et d'adolescents autistes ou psychotiques. Il a notamment publié La Consolation.

Rejeté dans des lieux écartés, à l'ombre d'un regard qui le refoule et d'une pensée qui le nie, l'enfant déficient profond vit au creux du silence où la société le mure. Jusqu'à la fin du XIXème siècle, l'enfance handicapée est reléguée dans l'univers claustrant des asiles d'aliénés, abandonnée à un destin grabataire et végétatif, prostrée dans le monde de l'aliénation, aux confins angoissants de la morbidité adulte. Un homme symbolise sa délivrance, Désiré-Magloire Bourneville. Médecin-député sous la IIIème République, aliéniste à Bicêtre, ce personnage étonnant, d'un dynamisme ardent et d'une ténacité singulière, enfante une oeuvre considérable et méconnue. Artisan de la laïcisation des hôpitaux et des asiles psychiatriques, fondateur de la prévention maternelle et infantile, précurseur de la pédo-psychiatrie, il délivre l'enfant handicapé de l'emprise aliénante de la pathologie adulte et de l'internement, mais aussi des accents coercitifs de la législation. A ce titre, il est l'initiateur de l'action thérapeutique et éducative pour les enfants déficients mentaux et de l'ouverture des institutions chargées de les accueillir. Symbole de l'humanisation de l'enfant déficient profond, Bourneville est le personnage-clé de l'évolution du champ de l'enfance " inadaptée ".

Résumé : Le présent ouvrage est un abrégé de L'Action Humaine, traité d'économie, le magnum opus de Ludwig von Mises, un auteur central de l'école " autrichienne " et l'un des plus grands penseurs de l'économie. Publiée en 1949, l'?uvre originale compte près de mille pages. Bien qu'actuellement occultée par le mainstream néoclassique, la tradition autrichienne est fidèle aux idées qui ont prévalu depuis les origines de la réflexion économique jusqu'au début du vingtième siècle. Elle incarne une conception réaliste de la discipline économique qui refuse le modèle réducteur de l'homo ?conomicus et l'étude des équilibres pour s'intéresser aux processus de changement et aux relations causales entre les événements. Ces idées forment pour l'étude du marché, de la monnaie, des crises économiques, de l'entreprise et des structures industrielles modernes une base autrement plus solide que le paradigme néoclassique. Elles sont progressivement redécouvertes par les économistes et de plus en plus validées par l'évolution de la réalité. L'Action humaine les expose de façon systématique dans un langage accessible à tous, et constitue de plus une défense particulièrement éloquente de la liberté au-delà même de son aspect économique. A ce titre, cet ouvrage devrait faire partie de la bibliothèque de tout " honnête homme ".