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Le savoir-faire éducatif. Educateur au fil des jours
Loubet Jacques
ERES
16,50 €
Épuisé
EAN :9782865868384
Jacques Loubet est éducateur. Qu'est-ce à dire ? C'est un drôle de métier, éducateur. Passer le plus clair de son temps dans la rencontre d'enfants, d'adolescents et d'adultes saisis par la souffrance de vivre en perte de repères, ne sachant plus quel chemin prendre dans la vie. [...] " C'est un travail difficile, éducateur, ça ne laisse pas tranquille. On repart de l'internat avec des soucis plein les cheveux, mais aussi parfois, le rire des enfants, la trouvaille qu'a faite Untel d'un moment de plaisir, et des questions qui vibrent et bruissent comme des abeilles... Que veut dire Bernard qui s'est encore tiré de l'institution ? Et Amélie, pourquoi ne parle-t-elle pas ? Pourquoi Karim se met-il toujours à la place du souffre-douleur ? L'éducateur, quand il rentre chez lui, emmène tout ça dans son corps. La relation, il se la trimbale ! Parfois, ça le chamboule, ça l'embarrasse, ça le dérange. Alors il écrit. Il écrit pour mettre de l'ordre, pour créer un sens, il écrit pour sauver sa peau. [...] " On ne lira pas ici un traité sur l'éducation. L'éducation d'ailleurs est intraitable : elle relève d'un engagement, à corps perdu, d'un saut dans le vide, dans la rencontre interhumaine. Jacques Loubet donne là une illustration de ce que j'ai dénommé la "clinique éducative". " (Joseph Rouzel)
Les textes réunis dans ce livre constituent une introduction à cette discipline d'apparition récente qu'est la sociologie de la police. Ils évoquent l'histoire de son développement dans notre pays, inspiré des expériences nord-américaines, tout en soulignant les particularités de l'approche française de ces questions. Sont ainsi évoqués, entre autres, la fonction de contrôle social de la police, son implication dans le maintien de l'ordre, ses relations avec le système politique, son action en matière de prévention, la culture professionnelle et le syndicalisme des policiers, le modèle de police de proximité. Ces textes illustrent aussi la diversité des problèmes que cette analyse des réalités policières peut être amenée à aborder, qui sont le reflet des transformations plus générales que connaissent les sociétés contemporaines.
Dans la vérité de partage d'un moment de vie, on peut aider un adolescent à se situer par rapport au groupe mais également par rapport à lui-même. A travers des liens et des lieux se tisse la rencontre dans ce mouvement qui consiste à porter son humanité vers autrui et à apprendre de l'autre. Tels sont l'essence et le sens de ces portraits éducatifs tirés, pour l'essentiel, de l'expérience en internat de l'auteur. Au fil du temps et des récits, la réflexion sur l'accompagnement éducatif au quotidien s'affine. Comment poursuivre un travail éducatif difficile en prenant en compte les sujets dans leur histoire? comment survivre dans cette impuissance partagée, matrice de tout travail social? en quoi la théorie, qu'elle soit psychanalytique ou anthropologique, est-elle au service de la pratique? Pourquoi le travail éducatif, dans son haut degré d'exigence, doit-il rester éminemment créatif?
100% chinois présente une Chine de tous les jours à travers une série de 126 objets, illustrés et décrits sur un ton léger et ludique, et regroupés en chapitres thématiques. A travers ces objets incontournables (la bicyclette, le Baume du Tigre), amusants (le tableau ou le bain de pieds électroniques) et parfois déroutants (les sous-vêtements rouges, la boucle de ceinture de sécurité), c?est toute une esthétique du quotidien qui se dégage. L?histoire de ces objets made in China est aussi l?occasion de tisser des liens entre le présent et le passé, la légende et la réalité, les héros qui ont construit le pays et des anecdotes personnelles de tout un chacun. Habitudes, symboles, fantasmes et craintes, sont révélés par ces objets, qui donnent ainsi à voir un autre visage de la Chine d?aujourd?hui.
La naissance soudaine, au sixième mois de grossesse, d'un enfant pesant souvent moins de mille grammes est toujours une épreuve pour le bébé et sa famille. Sont ici abordés en termes accessibles au plus grand nombre les problèmes médicaux, mais aussi psychologiques et éthiques qu'ils pourront rencontrer. Ce livre constitue une aide pour dialoguer avec les équipes soignantes, un outil pour mieux comprendre les difficultés, un point de repère auquel ils pourront peut-être se référer dans les périodes d'angoisse.
Bosse-Platière Suzon ; Ben Soussan Patrick ; Desca
Si de tout temps les femmes ont travaillé tout en ayant des enfants, aujourd'hui elles sont de plus en plus nombreuses à exercer leur activité à l'extérieur de chez elles. Et les transformations de la famille conduisent la plupart d'entre elles à confier leurs enfants à des professionnels de l'accueil éducatif. Le mouvement féministe, ces dernières décennies, s'est attaché à l'émancipation de la femme et à la construction de la parité avec les hommes. Aujourd'hui, il apparaît important de repenser la maternité et la prise en charge du jeune enfant à partir de la question de la place des femmes dans la société. C'est cette interrogation qui est ici soumise à des historienne, sociologue, médecin, psychiatre, psychologues et psychanalyste.
L'ouvrage est une réponse à la question "à quoi ça sert d'être éducateur?" A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer un préjudice comme y invite l'arrêt Perruche, mais à les aider à surmonter l'injustice liée à leur différence et à trouver du sens à leur vie. C'est ce que l'auteur appelle passer du "vivre" à "l'exister". Prenant appui sur l'expérience de terrain et sur cinq histoires de vie, l'ouvrage présente une relation éducative fondée sur l'engagement de l'éducateur autant que sur son savoir-faire professionnel. Il renoue avec les valeurs fondamentales du métier et tisse le lien entre l'éthique et la pratique. Biographie de l'auteur Educateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, Philippe Gaberan est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse (01); ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal Lien social (Toulouse) et l'auteur de plusieurs ouvrages.
Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Pour chaque modèles de thérapie familiale, six rubriques: les concepts-clefs; sur quoi porte l'intervention; comment le problème est-il défini; l'objectif de l'intervention ou de la thérapie; les outils utilisés; la position de l'intervenant ou du thérapeute.