Le petit guide illustré de la fermentation à travers le monde

La cardiologie pédiatrique a évolué ces dernières années. Le champ d'exploration s'est étendu aux foetus et aux enfants devenus adultes. C'est une spécialité dans la spécialité, tant en pédiatrie qu'en cardiologie, peu enseignée donc souvent ignorée. Les malformations cardiaques sont pourtant fréquentes et souvent curables mais leur pronostic peut être sévèrement assombri en l'absence d'une prise en charge adaptée. Les techniques d'exploration ont beaucoup évolué et l'écho-cardiographie, élément central du diagnostic, est de plus en plus performante. Elle permet d'explorer le coeur in utero de plus en plus tôt et d'assurer le suivi jusqu'à l'âge adulte. Cette édition s'est enrichie d'une imagerie détaillée et abondante accessible sur internet. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, internes, pédiatres, cardiologues et obstétriciens pour parfaire leurs connaissances et mieux appréhender les situations parfois complexes auxquelles ils peuvent être confrontés dans leur exercice quotidien.

Sur l'archipel principal de Polynésie française, deux langues sont en contact: la langue tahitienne et la langue française. Or aujourd'hui, nous constatons l'abandon de la langue tahitienne par ses locuteurs. Lors de ses enquêtes l'auteur a pu faire une estimation de cette déperdition sur l'île de Raiatea: 71.5% des personnes interrogées chez les 40-50 ans estiment parler très bien le tahitien, contre 48% chez les 25-39 ans et seulement 33% chez les 15 ans. La transmission naturelle et donc la pérennité de la langue sont menacées. Cette étude veut répondre à certaines questions: Pourquoi cette déperdition récente de la langue dominée? Des planifications linguistiques ont-elles été effectuées pour la juguler? Quelle serait la politique linguistique "idéale" mais possible, en l'état actuel de la Constitution française, pour sauvegarder la langue tahitienne? D'où viendrait-elle? De la métropole? De la Collectivité d'outre-mer elle-même?

A voir le nombre actuel de travaux qui lui sont consacrés, le lieu commun, qui fut pourtant longtemps un paria et un proscrit, semble aujourd?hui populaire. Mais sa récente réhabilitation dans le paysage de la critique contemporaine aurait de quoi faire réfléchir la critique elle-même. Qu?avait-elle perdu en le vouant aux gémonies, si ce n?est peut-être ce "commun", ce lieu pour la communauté ? Et nous, qu?espérons-nous faire avec le lieu commun, si ce n?est réconcilier l?activité lettrée avec sa dimension politique, et par là défendre la place des humanités dans l?espace public ? Telle est donc l?hypothèse : le lieu commun, banal et abandonné, laissé au public et aux discussions de café, aurait à voir avec la chose publique et notre propre désir de communauté. En remontant aux sources de la pratique "humaniste" des lieux communs à la Renaissance, jusqu?à leur traitement dans l?enseignement et dans la transmission de la culture, les différents articles réunis ici entendent réinterroger la dimension proprement politique de l?usage des lieux communs par les lettrés de jadis et les critiques de naguère, mettant à l?épreuve le pont que cette culture entend jeter entre les générations via l?institution des "humanités" comme ciment d?une communauté à travers les âges, dans une prétention pacifique et universelle mais au risque de l?exclusion des individus.

Clefs concours : S'adressant à tous les candidats aux concours de l'enseignement, Clefs concours offre une synthèse par sujet. Conçu comme un repère par rapport aux monographies et aux cours et comme un outil de révision, chaque ouvrage est articulé autour de fiches thématiques permettant de faire le point sur les acquis de la recherche. Synthèse des travaux les plus récents, Clefs concours permet de s'orienter dans la bibliographie et de mettre en perspective l'évolution des savoirs. Clefs concours Sciences humaines : Toutes les oeuvres sont analysées suivant une structure commune : - des "repères" : comprendre les enjeux de l'oeuvre dans son contexte. - des "problématiques" : poser des jalons pour une critique personnelle. - des "outils" : les mots et références indispensables à la lecture. - un système de circulation pratique.