Recherches en didactique des mathématiques Volume 22/1 N° 64

Cet ouvrage s'intéresse aux diverses contributions de la Théorie des situations didactiques à l'enseignement des mathématiques, de la maternelle à l'université, mais aussi aux usages qui en ont été faits dans d'autres disciplines.La théorie des situations, élaborée par Guy Brousseau à la fin des années 60, a permis l'émergence et la reconnaissance d'une nouvelle discipline scientifique: la didactique des mathématiques. Cette théorie, par l'importance des travaux qu'elle a permis de développer, est aujourd'hui internationalement reconnue puisque son auteur, titulaire de deux Doctorats Honoris Causa (Université de Montréal en juin 1997 et Université de Genève en juin 2004), a été le premier récipiendaire de la Médaille Félix Klein. Ce prix, attribué par l'International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) et récompensant l'oeuvre d'une vie dans la recherche en didactique des mathématiques, lui a été décerné à Copenhague en juillet 2004. Cet ouvrage s'ouvre sur une série de cinq entretiens de G. Brousseau avec des spécialistes de diverses disciplines (psychologie, mathématiques, psychanalyse...). Ces échanges extrêmement riches par la diversité des regards portés sur la théorie des situations constituent autant de points d'entrée dans cette théorie et permettent de marquer la contribution de cette théorie à l'étude des phénomènes d'enseignement; ils sont aussi l'occasion pour l'auteur de préciser des aspects importants de son oeuvre. Suit ensuite un ensemble de textes qui, au-delà de leurs visées respectives (scientifique, théorique, réflexive...), de la variété de leur champ de recherche (élémentaire, université...), permettent de souligner l'extraordinaire fécondité de cette théorie à l'enseignement.Ainsi, cet ouvrage devrait constituer une voie d'accès privilégiée pour les chercheurs, professeurs formateurs ou étudiants, par la diversité des entrées qu'il propose à la lecture et à la compréhension d'un modèle d'analyse des processus d'enseignement.

Les chrétiens ont répondu avec foi et enthousiasme àse faire " pèlerins de l'espérance " en cette année jubilaire. Cheminement exigeant le long duquel garder yeux et coeurs ouverts alimentent cetélan de vie. Tel est le fil conducteur qui irrigue tout ce numéro. Le P. Jesus Moran, coprésident du mouvement des Focolari, propose des clés àtrouver chez des penseurs et théologiens contemporains. Notre enquête Focus nousfait rencontrer des témoins donnant des clés pour garder l'espérance dans lesépreuves. Se faire accompagner humainement et spirituellement est nécessaire etpermet d'avancer en diffusant la lumière retrouvé. Les adolescents ont besoin de passer du je au nouspour devenir acteurs d'un avenir plus fraternel Les jeunes majeurs du Mouvementont conscience de la force qu'ils puisent en leur lien et organisent desprojets pour continuer ensemble. L'art peut être militant et une scientifique nousprésente son travail de défense de la nature grâce à ses pinceaux. Alors que débute le Carême, Chiara Lubich, fondatricedu Mouvement, invite à ne pas " s'attarder dans la vallée des imperfections et des péchésvéniels ", mais plutôt de s'attacher à vivre " l'amourréciproque ". Bendo, ce dessinateur de la tendresse de Dieu, propose quantà lui un parcours de quarante jours pour cultiver sa relation à Dieu au coeur desa vie quotidienne, qu'on soit jeune, retraité ou en activité, Dieu se faitproche quand on lui accorde un coeur ouvert et un peu de temps gratuit.

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