Les CDI des lycées et collèges. De l'imprimé au numérique
26,50 €
Épuisé
EAN :
9782130583264
Les CDI (centres de documentation et d'information) ont largement évolué en 40 ans. Créés dans les années soixante, ils sont devenus des systèmes d'information complexes ouverts sur les réseaux numériques. Les professeurs documentalistes qui en assurent la gestion contribuent, à travers des projets culturels et pédagogiques, à former les élèves à la compréhension des phénomènes informationnels de la société actuelle et à acquérir des méthodes d'exploitation efficaces et critiques des ressources disponibles. Le développement de ces structures est toutefois inégal: la réflexion professionnelle appuyée sur des travaux universitaires récents en matière de didactique se trouve confrontée aux contextes locaux et aux résistances institutionnelles.Cette troisième édition refondue s'adresse aux professeurs documentalistes, mais aussi à l'ensemble de la communauté éducative et des responsables institutionnels. Les candidats préparant les masters spécialisés et le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.
Catégories
| Nombre de pages | 318 |
|---|---|
| Date de parution | 05/04/2012 |
| Poids | 459g |
| Largeur | 151mm |
Distributor Debug Info
| SKU: | 9782130583264 |
| wmi_id_distributeur: | 38616001 |
| Is Salable (from plugin): | Yes (In Stock) |
| Is Salable (direct MSI check): | Yes (In Stock) |
| Distributor Name: | Par défaut |
| Availability Value: | 0 |
| Availability Label: | Epuisé |
| Match Result: | |
| Default Availability (Config): | 0 - Epuisé |
| Raw Config Mapping: |
Array
(
[_1772119784121_121] => Array
(
[id] => 12707000
[name] => 12707000
[availability] => 1
[activation_attribute] => 1
)
)
|
Plus d'informations
| EAN | 9782130583264 |
|---|---|
| Titre | Les CDI des lycées et collèges. De l'imprimé au numérique |
| Auteur | Chapron Françoise |
| Editeur | PUF |
| Largeur | 151 |
| Poids | 459 |
| Date de parution | 20120405 |
| Nombre de pages | 318,00 € |
Pourquoi choisir Molière ?
Efficacité et rapidité Commandé avant 16h livré demain
Économique et pratique Livraison à domicile dès 5,10 €
Facile et sans frais Retrait gratuit en magasin
Sécurité et tranquillité Paiement 100 % sécurisé
Disponibilité et écoute Contactez-nous sur WhatsApp
Du même auteur
-
Les CDI des lycées et collèges
Résumé : Les CDI (centres de documentation et d'information) des lycées et collèges sont maintenant inscrits dans le paysage éducatif français. Créés à partir de 1958 pour regrouper les ressources pédagogiques des établissements et considérés par leurs promoteurs comme des structures porteuses d'innovation pédagogique, ils ont largement évolué. Leurs missions et celles de leurs responsables, les documentalistes, ont été précisées. Ils entrent aujourd'hui dans l'ère du multimédia et des réseaux numérisés. Cependant, le tableau que l'on peut en brosser en 2000 fait apparaître leurs contrastes, leur développement inégal, les écarts entre les discours officiels et la réalité au quotidien. Sont-ils des lieux d'accueil de la vie scolaire, des espaces de médiations culturelles, des alibis pédagogiques, des lieux de formation des élèves à la maîtrise de l'information ? Sans doute tour à tour ou en même temps cela, selon les contextes et les attentes souvent contradictoires de l'institution et de leurs usagers. Les CDI sont aujourd'hui à la croisée des chemins. Retracer l'histoire des CDI, en dépeindre les contours actuels, réfléchir aux enjeux de demain, cerner la contribution que peuvent et doivent apporter les CDI et les professeurs documentalistes à la formation des élèves dans un système éducatif et une société en pleine mutation, tel est le propos de ce premier ouvrage de synthèse, qui s'adresse certes aux documentalistes, mais aussi aux membres de la communauté éducative, partenaires de l'action quotidienne, aux responsables institutionnels en charge des CDI. Les candidats préparant le Capes de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.ÉPUISÉVOIR PRODUIT24,34 € -
Les CDI des lycées et collèges
Résumé : Les CDI (Centres de documentation et d'information) des lycées et collèges sont maintenant inscrits dans le paysage éducatif français. Créés à partir de 1958 pour regrouper les ressources pédagogiques des établissements et considérés par leurs promoteurs comme des structures porteuses d'innovation pédagogique, ils ont largement évolué. Leurs missions et celle de leurs responsables, les documentalistes, ont été précisées. Ils entrent aujourd'hui dans l'ère du multimédia et des réseaux numérisés. Cependant, le tableau que l'on peut en brosser en 1998 fait apparaître leurs contrastes, leur développement inégal, les écarts entre les discours officiels et la réalité au quotidien. Sont-ils des lieux d'accueil de la vie scolaire, des espaces de médiations culturelles, des alibis pédagogiques, des lieux de formation des élèves à la maîtrise de l'information ? Sans doute tour à tour ou en même temps cela, selon les contextes et les attentes souvent contradictoires de l'institution et de leurs usagers. Les CDI sont aujourd'hui à la croisée des chemins. Retracer l'histoire des CDI, en dépeindre les contours actuels, réfléchir aux enjeux de demain, cerner la contribution que peuvent et doivent apporter les CDI et les professeurs documentalistes à la formation des élèves dans un système éducatif et une société en pleine mutation, tel est le propos de ce premier ouvrage de synthèse, qui s'adresse certes aux documentalistes, mais aussi aux membres de la communauté éducative, partenaires de l'action quotidienne, aux responsables institutionnels en charge des CDI. Les candidats préparant le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.ÉPUISÉVOIR PRODUIT24,43 € -
Maths CP. Guide d'utilisation
Il donne les indications nécessaires à l'utilisation conjointe de l'ouvrage de référence, du cahier de l'élève ou des fiches photocopiables et des numéricartes : Une répartition des activités par quinzaine et par thème Une référence constante à Ermel pour le descriptif des activités Des conseils pratiques Des renvois au cahier de l'élève ou aux fiches photocopiables pour le travail écrit Des fiches photocopiables de matériel complémentaire (du CP au CE2)ÉPUISÉVOIR PRODUIT9,20 € -
L'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents. 2e édition
Le manque de confiance en soi représente un frein à l'épanouissement personnel. Ce problème, qu'il faut traiter le plus tôt possible, se manifeste chez certains enfants par des difficultés relationnelles et de communication. Chez l'enfant et le jeune adolescent, la participation à un groupe d'affirmation de soi est particulièrement pertinente dès l'âge de 8 ans. Après avoir présenté le cadre théorique, treize séances sont décrites pas à pas. Elles rassemblent des cas pratiques, des exercices et des outils d'évaluation destinés à traiter les états anxieux et à améliorer les compétences sociales de l'enfant et de l'adolescent. Cette nouvelle édition est enrichie d'un chapitre sur la 3e vague des TCC et les thérapies d'acceptation et d'engagement (ACT). Cette approche récente constitue un moteur de changement dont se saisissent très bien les jeunes patients. A cela s'ajoutent des considérations sur l'émergence de nouveaux problèmes d'affirmation de soi liés à l'essor des nouvelles technologies. Ce guide fonctionnel est issu de l'expérience des auteures et des programmes d'affirmation de soi qu'elles développent. Il permet aux professionnels de l'enfance et de la santé d'améliorer leur pratique et fournit aux parents des clés pour accompagner leurs enfants.ÉPUISÉVOIR PRODUIT29,25 €
Du même éditeur
-
Dictionnaire de la franc-maçonnerie. Edition revue et augmentée
Daniel Ligou est professeur émérite à l'Université de Dijon. Auteur de nombreux ouvrages, ses travaux et publications sur la franc-maçonnerie font autorité.EN STOCKCOMMANDER44,00 € -
Apprendre et faire apprendre
Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires mais non suffisantes! pour « apprendre et faire apprendre »: des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage. Les psychologues d'aujourd hui n'étudient plus l"« Apprentissage » avec un grand « A », comme s'il s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l'apprentissage » qu" « apprendre », verbe d'action qui permet d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessairement d'elle-même. Elle nécessite une implication de l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences: l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l'éclairer: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones.ÉPUISÉVOIR PRODUIT29,50 € -
Attachement et perte. Volume 1, L'attachement
Dans ce volume, le premier d'une trilogie, John Bowlby examine à la lumière de travaux récents les processus qui sous-tendent la relation de l'enfant à sa mère. L'attachement chez le petit de l'homme est considéré comme un schème de comportement instinctif, ayant pour fonction de protéger l'enfant des dangers, en particulier des prédateurs. Son importance est donc équivalente à celle des schèmes aboutissant à la nutrition ou à la reproduction. Biographie de l'auteur De 1946 à 1972, Le Dr Bowlby travailla à plein temps comme psychiatre consultant à la Tavistock Clinic et au Tavistock Institute of Human Relations - pour une grande part sous les auspices du National Health Service joint au Medical Research Council. Il poursuit son oeuvre dans les deux institutions, à la fois comme chercheur et comme enseignant. Il a été président de la Société britannique de Psychanalyse et de l'Association internationale de Psychiatrie infantile et des Professions associées.ÉPUISÉVOIR PRODUIT46,00 € -
Principes de la philosophie du droit. 2e édition
Cette édition des Principes de la philosophie du droit, fondée sur un établissement critique du texte original, est la plus complète à ce jour: elle propose, dans une traduction nouvelle, ce texte majeur de la philosophie juridique et politique moderne publié en 1820. Sont en outre offertes au lecteur les traductions des annotations manuscrites portées par Hegel sur son exemplaire personnel, des extraits des cours prononcés durant les années où il rédigeait son ouvrage et de son dernier cours fait la veille de sa mort, ainsi que les précieuses « Additions » rédigées par Eduard Gans à partir de cahiers d'étudiants ayant assisté aux cours de Hegel.ÉPUISÉVOIR PRODUIT18,00 €
De la même catégorie
-
Les lettres rugueuses. Pour apprendre à lire et à écrire naturellement
Des activités présentées par une éducatrice Montessori pour accompagner les enfants sur le chemin de la lecture et de l'écriture. Ce coffret ludique et pratique comprend: Deux jeux de cartes qui invitent les enfants à découvrir les lettres de façon sensorielle: - 26 lettres rugueuses à tracer, stimulant le toucher, la vue, l'ouïe et le mouvement. - 26 cartes illustrées représentant des images à associer aux sons des lettres. - Un livret qui présente la pédagogie Montessori et de nombreuses activités amusantes et stimulantes.Lire et écrire deviennent un jeu d'enfant et une source de plaisir grâce à cette approche tactile, pédagogique et interactive.ÉPUISÉVOIR PRODUIT20,90 € -
Développer et structurer le langage. PS/MS/GS
En maternelle, le langage est au c?ur des activités quotidiennes et sa maîtrise par les enfants est régulièrement réaffirmée comme un objectif fondamental des programmes scolaires. Cet ouvrage offre des pistes diversifiées pour encourager les élèves à prendre la parole et les amener à mettre en ?uvre le langage dans ses différentes fonctions. La première partie explore des situations langagières liées aux différents domaines de l'école maternelle. Sont proposées des séquences plus spécifiquement langagières autour des situations de classe (élaboration d'une histoire, organisation des coins de jeux, formulation de consignes et de règles de vie, préparation d'un récit, d'une sortie...) La seconde partie propose d'exploiter des supports tels que images, objets, imagiers, albums en tous genres et dictionnaires, comme déclencheurs de langage. A chaque activité correspondent des compétences langagières précises telles que écouter, dire, nommer, reformuler, mémoriser... Chaque séquence présente un corpus de vocabulaire à acquérir. L'enseignant pourra choisir son entrée, en fonction de la vie de la classe et du moment adéquat. Un ouvrage transdisciplinaire qui donne à l'enseignant des clés pour renforcer la maîtrise et l'acquisition du vocabulaire en maternelle.ÉPUISÉVOIR PRODUIT18,20 € -
Jeux pour lire. Apprendre à lire-écrire avec des albums
Résumé : Michel Martin répond de manière théorique et pratique aux multiples demandes concernant la lecture sur albums. Une étude concrète, une série de jeux et d'animations, des simulations et conseils, et près de 200 exercices permettront à l'enseignant de se doter d'outils précieux pour construire un apprentissage structuré du lire-écrire au cycle 2.ÉPUISÉVOIR PRODUIT28,90 € -
Mon coffret Montessori d'initiation à la lecture
Résumé : Ce coffret propose une entrée dans la lecture grâce à deux fondamentaux de la pédagogie Montessori : les lettres rugueuses et les cartes de nomenclature. Les lettres rugueuses permettent un parcours sensoriel où l'apprentissage est actif : chaque lettre a une dimension visuelle, tactile, auditive. Grâce à la répétition des gestes l'enfant mémorise chaque lettre et son tracé et gagne en confiance. Les jeux avec les cartes de nomenclature sont autant d'activités préparatoires à la lecture. Nous proposons 3 types de cartes pour chaque lettre de l'alphabet ainsi que pour une série de graphèmes simples (on, in, oi, etc.) : une carte "muette" (image seule), une carte "mot", une carte "image + mot". Ces cartes permettent des activités très stimulantes et ludiques, expliquées et détaillées dans le livret destiné aux parents.ÉPUISÉVOIR PRODUIT23,50 €
