Les CDI des lycées et collèges

Comment diagnostiquer une situation de harcèlement moral, puis accompagner et soigner les victimes ? Les thérapeutes font face à une demande croissante de prise en charge de patients se trouvant sous l'emprise d'un collègue, d'un parent ou encore d'un conjoint. Ils doivent donc acquérir de nouvelles compétences spécifiques indispensables. L'originalité de ce manuel réside dans le fait qu'il met à disposition du lecteur des outils inédits et éprouvés : - un modèle théorique de compréhension du phénomène ; - une analyse fonctionnelle ; - des questionnaires. Cet ouvrage, conçu dans une approche très pratique, répond aux besoins du praticien et enrichit ses compétences. De nombreux cas cliniques sont présentés et illustrés. Le professionnel est ainsi guidé pas à pas dans sa prise en charge, sur trois grands axes : - l'accompagnement vers une prise de conscience claire de la situation ; - la mise en place d'une protection psychologique et émotionnelle ; - le traitement du traumatisme et l'aide à la reconstruction. Cette 2e édition s'enrichit d'éléments pratiques et juridiques, qui permettront au thérapeute : - d'amener son patient à connaître ses droits en matière légale ; - de lui montrer les différentes voies possibles pour obtenir de l'aide pratique ; - de savoir quoi faire quand le patient demande une attestation à produire devant les tribunaux. Elle s'enrichit également d'un approfondissement de la psychoéducation, visant à aider le patient à se soulager de sa culpabilité et à mieux réguler ses émotions.

Le manque de confiance en soi représente un frein à l'épanouissement personnel. Ce problème, qu'il faut traiter le plus tôt possible, se manifeste chez certains enfants par des difficultés relationnelles et de communication. Chez l'enfant et le jeune adolescent, la participation à un groupe d'affirmation de soi est particulièrement pertinente dès l'âge de 8 ans. Après avoir présenté le cadre théorique, treize séances sont décrites pas à pas. Elles rassemblent des cas pratiques, des exercices et des outils d'évaluation destinés à traiter les états anxieux et à améliorer les compétences sociales de l'enfant et de l'adolescent. Cette nouvelle édition est enrichie d'un chapitre sur la 3e vague des TCC et les thérapies d'acceptation et d'engagement (ACT). Cette approche récente constitue un moteur de changement dont se saisissent très bien les jeunes patients. A cela s'ajoutent des considérations sur l'émergence de nouveaux problèmes d'affirmation de soi liés à l'essor des nouvelles technologies. Ce guide fonctionnel est issu de l'expérience des auteures et des programmes d'affirmation de soi qu'elles développent. Il permet aux professionnels de l'enfance et de la santé d'améliorer leur pratique et fournit aux parents des clés pour accompagner leurs enfants.

Les CDI (centres de documentation et d'information) ont largement évolué en 40 ans. Créés dans les années soixante, ils sont devenus des systèmes d'information complexes ouverts sur les réseaux numériques. Les professeurs documentalistes qui en assurent la gestion contribuent, à travers des projets culturels et pédagogiques, à former les élèves à la compréhension des phénomènes informationnels de la société actuelle et à acquérir des méthodes d'exploitation efficaces et critiques des ressources disponibles. Le développement de ces structures est toutefois inégal: la réflexion professionnelle appuyée sur des travaux universitaires récents en matière de didactique se trouve confrontée aux contextes locaux et aux résistances institutionnelles.Cette troisième édition refondue s'adresse aux professeurs documentalistes, mais aussi à l'ensemble de la communauté éducative et des responsables institutionnels. Les candidats préparant les masters spécialisés et le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.

Les psychothérapeutes doivent relever le défi de conduire des thérapies efficaces et de surmonter les résistances des patients, tout en veillant à ne pas s'épuiser. La thérapie cognitive processuelle (TCP), développée par le professeur de psychiatrie Irismar Reis de Oliveira, se distingue par sa méthodologie structurée et ludique. Elle propose aux cliniciens de simplifier leur pratique grâce à une nouvelle manière interactive et psychoéducative de pratiquer la psychothérapie. Dans ce livre vous trouverez : Une stratégie originale fondée sur la métaphore du procès, qui rend les séances de thérapie particulièrement expérientielles et ludiques. Des outils pratiques qui ciblent notamment la mise en évidence puis l'assouplissement des croyances centrales négatives des patients. Des études de cas et des exemples concrets démontrant l'efficacité de la TCP dans divers contextes cliniques, incluant les troubles anxieux et dépressifs, les troubles de la personnalité, mais aussi les troubles psychotiques. Pourquoi lire ce livre ? Pour découvrir une approche validée scientifiquement, fondée sur les principes des TCC classiques, mais qui organise et simplifie les prises en charge en proposant un plan de traitement fluide pas à pas. Pour enrichir votre pratique clinique avec des outils ciblant les schémas dysfonctionnels des patients et les facteurs de maintien de leurs troubles. Pour bénéficier de l'expérience et de l'expertise de psychothérapeutes chevronnés comme de jeunes praticiens, offrant une vision complémentaire et diversifiée de la TCP. Ce livre est un ouvrage essentiel pour les professionnels souhaitant gagner en efficacité et en confort dans leur pratique.