Une école sans boussole dans une société sans projet

La question du sujet est au coeur de toute réflexion sur la finalité de l'Ecole, et plus largement, sur les fins de tout système de formation. Mais on le sait, le terme de sujet suggère des approches au moins aussi diverses que l'Education elle-même. Ce livre est donc divers, multiforme, comme les horizons des auteurs qu'il réunit ; ils évoquent l'un la maternelle, l'autre la formation continue, ils se réclament de la psychanalyse, de la psycho-sociologie, de la linguistique, ou de l'histoire des mentalités, ils se situent du côté des personnes formées et du côté des enseignants. Quelle place la formation initiale et continue fait-elle au sujet ? Comment advient-il ? S'y perd-il ? Quelles relations entre l'individu et l'institution ? Entre le sujet et le savoir ? Comment fonctionne l'intersubjectivité ? L'idée même de sujet n'est-elle pas menacée, au point où nous en sommes du cheminement de l'humanité ? Le sujet du sujet doit rester ouvert. On risque sinon de l'étouffer, de nier la possibilité qu'adviennent des sujets nouveaux, et que se ferme l'aventure humaine. Ce livre pose au contraire les cadres nécessaires à leur avènement.

Ce que vivre m'a appris Présentation A quoi sert la démocratie, que nous invoquons si souvent sans savoir ce que nous mettons sous ce mot ? La Nature, le Peuple, le Savoir, le Travail... ne génèrent-ils pas de nouvelles formes de religiosité ? Comment fonctionne la transcendance aujourd'hui ? Est-ce un bien, est-ce un mal ? A quoi sert la psychanalyse ? A quoi sert l'Ecole ? Comment fonder une nouvelle morale publique ? Quel discours doit tenir celui (ou celle) qui sera élue (ou réélu) à la présidence de la République ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles Pascal Bouchard a trouvé des éléments de réponse, à force de vivre. Puisant dans son expérience et dans sa culture, il nous propose un parcours philosophique, de façon à inscrire les questions de notre temps dans une perspective anthropologique, mais en termes toujours très simples. Et il définit une nouvelle ambition pour la République : redonner aux citoyens, par des moyens très concrets, et sans qu'il soit besoin d'une grande réforme constitutionnelle, les moyens de rêver ensemble leur avenir, de se le raconter, et d'imposer aux politiques leur intelligence. Certains s'imaginent que les consensus sont nécessairement "mous", médiocres. C'est évidemment faux, quand les conditions sont remplies, au terme de débats réellement contradictoires, les gens sont intelligents. Mais quand bien même le prix à payer pour des réformes moins décisives que ne le voudraient nos meilleurs experts, mais acceptées dans la paix civile. L'auteur Agrégé de lettres, docteur es lettres, journaliste spécialiste des questions d'éducation, écrivain, Pascal Bouchard se définit comme "un social-démocrate, tendance anarchiste". Il est l'auteur aux éditions Fabert de l'ouvrage Je hais les pédagogues.

Un autre que lui aurait-il fait mieux, confronté aux incertitudes de la pandémie, au confinement, aux informations contradictoires des savants sur le masque et la contamination ? Ce n'est pas certain. L'Histoire nous apprendra un jour quel était l'état des relations au sein du Gouvernement, et nous découvrirons peut-être que des tiraillements, ou même de sérieux conflits, voire avec le Premier ministre ont mobilisé l'énergie de Jean-Michel Blanquer et expliquent bien des hésitations, des annonces sans effets, des volte-faces. Mais le résultat est là, l'excellent communiquant a perdu à la pandémie, la bataille de l'opinion publique. Ses déclarations pleine d'assurance, qui emportaient la conviction, sont apparues pour ce qu'elles étaient, des fanfaronnades et des improvisations. Un jour, veille de fermeture des écoles, collèges, lycées, tout est prêt et la continuité pédagogique assurée, le lendemain, quand rien ne marche, c'est la faute de l'étranger et des collectivités territoriales

Des lambris du ministère aux salles des profs, Pascal Bouchard nous entraîne avec humour dans cet univers kafkaïen que sont les " entrailles du mammouth ", un monstre finalement bien moins puissant qu'il n'y paraît... Sous prétexte d'alerter le futur ministre, l'auteur dévoile la vérité sur l'école et ses réformes. Les beaux projets ne manquent pas : il suffirait de supprimer la carte scolaire, de rétablir l'examen d'entrée en sixième, de revaloriser l'enseignement professionnel, de restaurer l'autorité des enseignants, ou de revenir au b-a ba... Derrière les débats techniques et les combats idéologiques, il y a presque toujours des intentions cachées qui masquent, à leur tour, d'autres intérêts, parfois très nobles, parfois beaucoup moins. L'auteur décrypte les faux-semblants, épinglant au passage des personnalités politiques en grand désarroi. Il ouvre aussi des pistes pour remettre l'école au coeur de la société sans qu'elle soit, pour autant, le jouet des intérêts particuliers. Les ministres qui se succéderont rue de Grenelle sauront-ils rendre plus humaine et plus efficace la plus grande entreprise du monde ?