La France, pays de race blanche. Réponse à madame Nadine Morano

Le terrain choisi ici est une jetée, c'est à dire une impasse, mais exaltante, ouverte sur l'infini, lieu symbolique donc de l'ambiguïté de l' écriture, et sur laquelle évoluent des acteurs de la création littéraire : narrateur, auteur, lecteur, muses, personnages archétypes. Sans oublier la mer, Elément naturel, déclencheur et mémoriel.

Le présent ouvrage prolonge l'essai publié en 2015 sous le titre Approche cognitive du créole martiniquais, Ranboulzay I / Révolution I. Il se compose de quatre parties dont la première est une réflexion condensée et simplifiée concernant les recherches sur l'écriture (dans son acception graphique) du créole, conformément au caractère visuel et non pas phonique de la lecture, véritable aventure oculaire. Vient ensuite une offre de lecture concrétisée par une nouvelle écrite dans un créole novateur, parce qu'actualisant des potentialités créatives de cette langue. Puis arrive un mini-dictionnaire créole visant à mettre en évidence certaines données propres à mettre en oeuvre la facture du créole afin de revitaliser la créativité de chaque locuteur créolophone. En dernier lieu intervient un mini-corpus de mots et expressions créoles dont les entrées en français visent à permettre aux locuteurs créolophones d'intégrer et réactiver de façon immédiate des termes leur permettant de contrer la décréolisation, autrement dit la refrancisation du créole, phénomène de plus en plus invasif. Cet essai milite pour un rapport équilibré entre les deux langues maternelles, opération qui ne peut réussir sans l'implication des pédagogies scolaires dans une démarche scientifique. Nourrie des apports de la grammaire cognitive et dépourvue de tout dogmatisme autoritariste, cette entreprise doit s'assortir d'un travail critique sur les textes créoles, notamment sur ceux qui manifestent une créativité lexicale authentique et pertinente, parce qu'assumant l'actualisation des potentialités de la langue créole. Agrégé de grammaire, docteur d'Etat en sciences du langage, écrivain et linguiste, Jean Bernabé, ouvrant de façon inédite un véritable champ pédagogique au créole, en a introduit l'enseignement en 1973 au sein de l'université des Antilles et de la Guyane, où il a fondé le laboratoire GEREC (Groupe d'études et de recherches en espace créolophone). Initiées dans le cadre de la grammaire générative, ses recherches se sont ensuite orientées vers la linguistique cognitive.

Langues nées du contact, les créoles restent à ce jour les langues en contact, avec lesquelles des langues européennes partagent de plus en plus le statut de langue maternelle. Cet ouvrage, qui ne concerne que le créole martiniquais, a comme ambition de contribuer à ouvrir cette langue plus particulièrement aux apprenants de langue française.

De par les conditions et modalités de leur émergence, les créoles sont de véritables laboratoires propres à activer les recherches dans divers domaines, notamment en ce qui concerne la genèse des langues. Avec le présent ouvrage, le rôle de la métaphore, tel que mis en évidence par Lakoff et Johnson et défini comme fondateur des opérations cognitives, concerne également, de façon jusque-là inédite, celui de la langue elle-même, dans ses axes paradigmatique et syntagmatique, voire «parasyntagmatique», cette dernière expression étant un néologisme généré par l'observation et l'analyse de faits de langue. Ce travail est dédié à une redynamisation concrète de l'ensemble des créoles à partir de la découverte de leurs ressources et potentialités lexicales. On peut espérer qu'il suscitera une prise de conscience chez les locuteurs, dont la pratique linguistique est constamment menacée par la décréolisation, phénomène trop souvent ignoré, méconnu, minoré, voire nié. D'où le sous-titre Ranboulzay I / Révolution I. Compte tenu de la complexité de cette investigation et des différences existant entre les divers créoles, la focalisation sur un seul d'entre eux - en l'occurence le martiniquais - s'imposait. La méthodologie à l'oeuvre dans cette recherche pourra néanmoins être mise à profit pour l'étude de toutes les autres langues.