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Karl Popper et la philosophie politique et morale de son temps
Batiéno Jacques
L'HARMATTAN
22,00 €
Épuisé
EAN :9782343199498
On ne saurait, suivant en cela Popper lui-même, réduire la dimension politique et morale du rationalisme critique uniquement à son opposition à Platon, Hegel et Marx. Une telle attitude ne fait que limiter cet aspect de la pensée poppérienne à la seule référence de La société ouverte et ses ennemis. En outre — ce qui n'est pas un reproche — l'on a toujours abordé cette partie de la philosophie de Karl Popper par rapport à elle-même et très peu, dans la perspective d'une approche comparée, en relation avec d'autres modèles théoriques du même genre. Or, d'une part, bien que La société ouverte et ses ennemis soit d'une importance capitale dans la pensée politique et morale du philosophe viennois, ce livre ne doit pas éclipser d'autres textes dont l'intérêt n'est pas moindre. D'autre part, ces textes montrent soit une opposition officielle ou non, assumée ou pas, soit une proximité non avouée ou non reconnue, avec un certain nombre de théories politiques et morales contemporaines. C'est ce travail de philosophie comparée entre le rationalisme critique et d'autres modèles théoriques qui est en oeuvre dans cette étude, constituant son principal objet. Sont alors convoquées la philosophie politique, sociale et morale de Hayek et Rawls, et l'éthique de la discussion d'Apel et Habermas. Il s'agit, en abordant le rationalisme critique sous un autre angle, peu exploité, d'affirmer l'existence d'une philosophie pratique chez Karl Popper.
La politique monétaire et la stratégie de change constituent des piliers importants des politiques économiques dans une union monétaire. Ce livre expose les grands principes de gouvernance des banques centrales, la pertinence du choix des régimes de change, les stratégies de mise en oeuvre de la politique monétaire commune, les résultats obtenus ainsi que les perspectives envisageables pour l'Union monétaire ouest-africaine (UMOA). Il est le fruit d'une réflexion issue d'une longue expérience dans la pratique, l'analyse et la recherche économique, monétaire et financière. Ce livre est rédigé dans un langage accessible à tous. Il donne les explications nécessaires pour éclairer de manière déterminante les questions que chacun se pose sur la monnaie commune.
Depuis le XIXe siècle, les didacticiens n'ont cessé de s'interroger sur la place et la valeur de la littérature dans l'enseignement l'apprentissage des langues secondes et vivantes étrangères. Après avoir été maintes fois supprimée, elle réapparaît dans les débats actuels sur l'enseignement et l'apprentissage des langues seconde et étrangère, et semble lier la culture et la langue. En effet, dans une perspective interdisciplinaire et internationale, les contributions des co-auteurs de cet ouvrage collectif partagent leurs expériences sur la quote-part de la littérature voire du texte littéraire et du film dans la construction et transmission du savoir, dans les manuels scolaires et programmes d'enseignement des langues, du primaire au secondaire, dans les différentes disciplines scolaires sans oublier les formations académique et professionnelle des futurs professeurs des lycées et collèges et encadreurs pédagogiques. Dans un contexte de mondialisation et d'internationalisation, les co-auteurs montrent avec conviction et satisfaction que la didactique de la littérature, bien qu'elle soit à l'état d'émergence en Afrique au sud du Sahara, est non seulement indispensable, mais aussi est une chance à saisir pour redynamiser les cours de langues en motivant les élèves et étudiants africains francophones à s'intéresser davantage à l'enseignement des langues seconde et vivante étrangère telles que l'allemand, l'anglais, l'arabe, le français, l'espagnol, l'italien, le portugais, etc. , et à mieux appréhender la culture contenue et véhiculée dans et par la littérature.
De l'épistémologie à la politique, le rationalisme critique de Karl Popper se présente comme une solution théorique à la difficulté que rencontra Kant du lien entre philosophie théorique et philosophie pratique. Ce qui est en jeu ici, c'est la façon particulière que l'oeuvre de Popper a de montrer qu'une théorie de la connaissance peut servir de fondement théorique à une théorie politique et à une théorie de la société sans, pour autant, tomber dans le positivisme ou le scientisme.
Le déni d'humanité des enfants dits microbes d'Abidjan interpelle la foi chrétienne quant à la reconnaissance et la restauration de leurs droits à la citoyenneté. Nous proposons comme piste de résolution à cette crise des éléments bibliques et théologiques qui aident à la prise de conscience des familles et de leurs partenaires que sont la société, l'Eglise et l'Etat dans l'éducation des enfants. Cependant l'engagement des enfants eux-mêmes est indispensable dans leur propre éducation et formation socio-humaine. Tout cela doit se bâtir autour de la reconnaissance de sa culpabilité, du pardon et de la justice avec l'action de Dieu qui vient soutenir la volonté des hommes.
Mukendji Mbandakulu Martin Fortuné ; Lianza Zalonk
L'ouvrage s'attèle à montrer le rapport dialectique entre la guerre et la paix. La guerre semble être le lot des hommes. Les causes, les sources de la guerre sont relevées ici. Les théories sur les guerres traditionnelles et modernes y sont développées. Il n'y a pas de paix sans guerre. Bien que celle-ci ait des germes de destruction de celle-là, elle en est aussi génératrice. Les relations entre les états sont sujettes à cette ambivalence. On fait la guerre pour avoir la paix. La guerre ne peut cesser que si les causes des conflits entre les nations, entre les hommes peuvent être extirpées. La paix est préférable mais elle reste à conquérir. Cette étude corrige l'opinion selon laquelle les relations internationales et la philosophie ne peuvent faire bon ménage. La polémologie et l'irénologie sont donc inséparablement liées aux réflexions philosophiques.
Perrat Benoît ; Pitte Jean-Robert ; Guillot Pierre
Résumé : Grand chef cuisinier aux côtés des Escoffier, des Rambert et des frères Rouzier notamment, le Bressan Benoît Perrat (1873-1957) exerça son art dans les restaurants de tout premier ordre (Lyon, Genève, Paris, York, Berlin, Dresde) puis dans les cours princières et royales d'Europe centrale de la Belle Epoque (Saxe, Bavière, Roumanie, Hongrie). Contraint par la Grande Guerre à quitter ceux qu'il avait somptueusement servis, il retrouve ses terres natales et s'installe quelque temps après à Vonnas (Ain), la "Mecque de gueule", où il tiendra jusqu'à la Seconde Guerre mondiale toujours avec panache et distinction, jusqu'au raffinement ultime, la table et le Grand Hôtel Moderne. Il y rédigera sa célèbre "rhapsodie culinaire et gastronomique", Cornus en Bresse (1932) ? rééditée en 2002 ? et en 1938 sa Hongrie gourmande, restée inédite et publiée ici pour la première fois. Ce recueil surprenant assemble une centaine de ses recettes magyares récolées au gré de ses rencontres, de ses pérégrinations, de ses affectations et de ses enchantements. Récolées... ! C'est peu dire. Benoît Perrat y atteste surtout le "véritable esprit de la gastronomie qui est un patrimoine vivant, en évolution constante, ouvert à toutes les influences extérieures qui sont découvertes, apprivoisées, domestiquées, puis intégrées". C'est donc à une savoureuse déclinaison des riches spécialités danubiennes, parfois "métissées de Bresse", que Benoît Perrat convoque ses lecteurs, au premier rang desquelles le fameux gulash, et bien sûr le paprika, piment-roi de la cuisine magyare. Il les invite surtout à mettre avec lui la main au fourneau puis la serviette au cou.
Cette recherche part d'un intérêt pour la schizophrénie et des processus évolutifs qui peuvent être repérés. C G Jung a consacré sa vie à la description de ces dynamiques psychiques transformatrices. Ces potentiels s'animent lors de processus de crise psychique, de métamorphoses, ou lors d'épisodes psychopathologiques. Cette vision est de plus en plus partagée parmi les chercheurs en psychologie, en psychanalyse, en neurobiologie et dans les sciences du chaos.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !