Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes

La femme et la culture de la fin du XVIème siècle au début du XVIIIème : sujet à la frontière entre littérature et histoire, qui exige la confrontation constante des débats théoriques et de la réalité sociale, de la norme et du vécu. Pour qui s'intéresse à la question féminine et au féminisme, c'est un terrain de choix : s'interroger sur l'accès des femmes au savoir, c'est s'interroger sur la condition féminine, sur le statut et la place de la femme dans la société. Pour qui s'intéresse à la culture du siècle classique, il importe tout autant de ne pas ignorer la contribution qu'y ont apportée les femmes. Car elles ont marqué de leur empreinte, non seulement la culture profane (grâce aux salons, à la part qu'elles ont prise à la production et à la réception de la littérature, à leur influence sur la vulgarisation scientifique, par exemple), mais également la culture religieuse (qu'on songe notamment au rôle important qu'elles ont joué dans la Contre-Réforme, dans la propagation de la mystique, dans les controverses autour du jansénisme et du quiétisme). Pourtant, si le XVIIème siècle se distingue par la diversité des domaines où les femmes ont pu s'illustrer intellectuellement, cette promotion féminine avait ses revers et ses limites. C'est ce que montre cet ouvrage en analysant, dans leur évolution au cours du siècle, les différentes voies d'accès des femmes à la culture et des débats à ce sujet.

Ce livre propose un programme éducatif de développement socioaffectif pour un mieux-l? vivre ensemble, à l?école, à la maison, en institution, en collectivité, etc. Il touche toute personne désireuse d?apprendre à gérer elle-même ses émotions et ses relations et à transformer ses conflits de manière créative avant de faire appel à un tiers, c?est-à-dire à "Devenir Son Propre Médiateur". Cet apprentissage se présente comme un défi à la violence en proposant des outils susceptibles de prévenir partiellement les nombreux conflits de la vie adulte. Il invite à s?impliquer dès le plus jeune âge. Les activités proposées sont concrètes et variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices corporels ou pratiques, cercles de parole, moments de réflexions? Elles permettent d?intégrer les notions vécues non seulement sur le plan cognitif mais aussi sur le plan corporel et socioaffectif. Prendre conscience de ses besoins, communiquer clairement, écouter et comprendre l?autre dans sa différence, faire confiance en ses capacités, développer la maîtrise de soi, collaborer et interagir positivement, permet de déployer des attitudes prosociales, renforçant le sens de soi et des autres et améliorant le bien-être de chacun et la qualité de la vie en groupe. Idéalement intégré dans le projet éducatif et socioculturel de l?institution, cet outil invite au réaménagement des relations entre enfants, entre enfants et adultes ou entre adultes pour créer des espaces de vie et de travail où les personnes sont reconnues, les relations sont vraies et les conflits sources de progrès. La mise en réseau de tous les acteurs et relais compétents consolidera l?action de ce programme à tous les niveaux et favorisera la culture de médiation au quotidien comme véritable base d?une société démocratique et citoyenne.

Résumé : Notre siècle a 15 ans, et semble déjà si négatif aux yeux d'une majorité de nos contemporains : attaques terroristes dès 2001, jusqu'à celles qui frappèrent le coeur de nos capitales européennes en 2015 et 2016 ; invasion de l'Irak et les mensonges qui ont tenté de la justifier ; secteur financier sans boussole, faille de notre modèle capitaliste et responsable de graves crises à répétition ; mondialisation économique qui enrichit les plus riches et appauvrit les plus pauvres ; notre planète Terre qui nous fait savoir qu'il est urgent de la traiter mieux si nous voulons survivre ; tensions internationales qui augmentent et sont maintenant tangibles au sein même de l'Europe qui voit affluer des centaines de milliers de réfugiés. Comment répondre à ces défis ? Gémir ou détourner le regard ne serviraient à rien. Il faut agir. Nous avons tant de valeurs à défendre, à promouvoir, à aimer. Frans Timmermans, dans un essai concis, personnel et percutant, analyse ces dérives. Il rappelle qu'aujourd'hui nous sommes tous interconnectés et que ce lien est la richesse de notre monde. Il offre un récit collectif de l'histoire européenne, répond aux arguments populistes qui gangrènent les opinions publiques en brocardant les "élites", fait un éloge intelligent des frontières, change notre regard sur la crise des réfugiés en vue de la résoudre intelligemment, appelle à renforcer l'éducation des jeunes afin de réduire le racisme, l'antisémitisme, l'islamophobie, l'homophobie et toute forme d'extrémisme politique. Ce livre vivifiant et sincère, venant d'un haut-responsable politique européen qui ne pratique pas la langue de bois, nous appelle à un sursaut, à repousser la tentation de l'indifférence, à croire de nouveau en notre histoire, nos liens, notre progrès. En 1875, pour Victor Hugo, la liberté était un droit ; l'égalité, un fait ; la fraternité, une obligation. Il est urgent aujourd'hui de le prendre au mot.

D'autres petites têtes blondes et brunes ont pris la place et s'agitent toujours autour de la même glacière, du même pâté de sable, de la même mer bleue qui nous a vu vieillir un peu plus chaque été. On se dit que les aiguilles ont tourné bien vite. Pas plus vite qu'à l'époque pourtant où c'était nous les mômes de cette plage. Ca paraît si loin qu'on s'en souvient à peine, se demandant même si tout ceci n'est finalement pas qu'un vieux film qu'on se repasse, le cul sur le sable mouillé à regarder les vagues grimper sur nos chevilles... Mais soudain, il fait soif et, sans y penser, on ouvre un Coca qu'on porte instinctivement à ses lèvres et tout revient pendant un millième de seconde. Le goût du sucre des années passées, la couleur du maillot de bain qu'on portait, la tête d'un copain de baignade, le prénom de la petite blonde... Et la petite boule au ventre, aussi.