Devenir son propre médiateur. Se connaître, communiquer, transformer ses conflits, 2e édition revue
17,90 €
Épuisé
EAN :
9782367170541
Ce livre propose un programme éducatif de développement socioaffectif pour un mieux-l? vivre ensemble, à l?école, à la maison, en institution, en collectivité, etc. Il touche toute personne désireuse d?apprendre à gérer elle-même ses émotions et ses relations et à transformer ses conflits de manière créative avant de faire appel à un tiers, c?est-à-dire à "Devenir Son Propre Médiateur". Cet apprentissage se présente comme un défi à la violence en proposant des outils susceptibles de prévenir partiellement les nombreux conflits de la vie adulte. Il invite à s?impliquer dès le plus jeune âge. Les activités proposées sont concrètes et variées : jeux, chants, théâtre, contes, exercices corporels ou pratiques, cercles de parole, moments de réflexions? Elles permettent d?intégrer les notions vécues non seulement sur le plan cognitif mais aussi sur le plan corporel et socioaffectif. Prendre conscience de ses besoins, communiquer clairement, écouter et comprendre l?autre dans sa différence, faire confiance en ses capacités, développer la maîtrise de soi, collaborer et interagir positivement, permet de déployer des attitudes prosociales, renforçant le sens de soi et des autres et améliorant le bien-être de chacun et la qualité de la vie en groupe. Idéalement intégré dans le projet éducatif et socioculturel de l?institution, cet outil invite au réaménagement des relations entre enfants, entre enfants et adultes ou entre adultes pour créer des espaces de vie et de travail où les personnes sont reconnues, les relations sont vraies et les conflits sources de progrès. La mise en réseau de tous les acteurs et relais compétents consolidera l?action de ce programme à tous les niveaux et favorisera la culture de médiation au quotidien comme véritable base d?une société démocratique et citoyenne.
Catégories
| Nombre de pages | 300 |
|---|---|
| Date de parution | 22/10/2015 |
| Poids | 414g |
| Largeur | 150mm |
Distributor Debug Info
| SKU: | 9782367170541 |
| wmi_id_distributeur: | 26005000 |
| Is Salable (from plugin): | Yes (In Stock) |
| Is Salable (direct MSI check): | Yes (In Stock) |
| Distributor Name: | Par défaut |
| Availability Value: | 0 |
| Availability Label: | Epuisé |
| Match Result: | |
| Default Availability (Config): | 0 - Epuisé |
| Raw Config Mapping: |
Array
(
[_1772119784121_121] => Array
(
[id] => 12707000
[name] => 12707000
[availability] => 1
[activation_attribute] => 1
)
)
|
Plus d'informations
| EAN | 9782367170541 |
|---|---|
| Titre | Devenir son propre médiateur. Se connaître, communiquer, transformer ses conflits, 2e édition revue |
| Auteur | Timmermans-Delwart Joëlle |
| Editeur | CHRONIQUE SOCIA |
| Largeur | 150 |
| Poids | 414 |
| Date de parution | 20151022 |
| Nombre de pages | 300,00 € |
Pourquoi choisir Molière ?
Efficacité et rapidité Commandé avant 16h livré demain
Économique et pratique Livraison à domicile dès 5,10 €
Facile et sans frais Retrait gratuit en magasin
Sécurité et tranquillité Paiement 100 % sécurisé
Disponibilité et écoute Contactez-nous sur WhatsApp
Du même auteur
-
Compréhension écrite 3e primaire CE2
Une bonne compréhension écrite est nécessaire dans toutes les matières scolaires, et pas seulement en français ! Si tu dois résoudre un problème de maths, il faut que tu comprennes l'énoncé. Si tu as un contrôle de géographie, d'histoire ou de sciences, tu dois avoir assimilé ce que tu as lu. Il s'agit donc d'une compétence très importante pendant toute l'école primaire, mais aussi pour plus tard ! Ce livre est là pour t'aider. Grâce aux chouettes histoires et aux questions qui s'y rapportent, tu pourras t'entraîner à comprendre ce que tu viens de lire. Dans certaines histoires, l'information est traitée différemment, par exemple sous la forme d'un article de journal, de règles d'un jeu... Cela permet de l'assimiler de manière ludique. Bonne lecture !ÉPUISÉVOIR PRODUIT9,95 € -
Puzzle
D'autres petites têtes blondes et brunes ont pris la place et s'agitent toujours autour de la même glacière, du même pâté de sable, de la même mer bleue qui nous a vu vieillir un peu plus chaque été. On se dit que les aiguilles ont tourné bien vite. Pas plus vite qu'à l'époque pourtant où c'était nous les mômes de cette plage. Ca paraît si loin qu'on s'en souvient à peine, se demandant même si tout ceci n'est finalement pas qu'un vieux film qu'on se repasse, le cul sur le sable mouillé à regarder les vagues grimper sur nos chevilles... Mais soudain, il fait soif et, sans y penser, on ouvre un Coca qu'on porte instinctivement à ses lèvres et tout revient pendant un millième de seconde. Le goût du sucre des années passées, la couleur du maillot de bain qu'on portait, la tête d'un copain de baignade, le prénom de la petite blonde... Et la petite boule au ventre, aussi.ÉPUISÉVOIR PRODUIT11,74 € -
L'accès des femmes à la culture sous l'ancien Régime
La femme et la culture de la fin du XVIème siècle au début du XVIIIème : sujet à la frontière entre littérature et histoire, qui exige la confrontation constante des débats théoriques et de la réalité sociale, de la norme et du vécu. Pour qui s'intéresse à la question féminine et au féminisme, c'est un terrain de choix : s'interroger sur l'accès des femmes au savoir, c'est s'interroger sur la condition féminine, sur le statut et la place de la femme dans la société. Pour qui s'intéresse à la culture du siècle classique, il importe tout autant de ne pas ignorer la contribution qu'y ont apportée les femmes. Car elles ont marqué de leur empreinte, non seulement la culture profane (grâce aux salons, à la part qu'elles ont prise à la production et à la réception de la littérature, à leur influence sur la vulgarisation scientifique, par exemple), mais également la culture religieuse (qu'on songe notamment au rôle important qu'elles ont joué dans la Contre-Réforme, dans la propagation de la mystique, dans les controverses autour du jansénisme et du quiétisme). Pourtant, si le XVIIème siècle se distingue par la diversité des domaines où les femmes ont pu s'illustrer intellectuellement, cette promotion féminine avait ses revers et ses limites. C'est ce que montre cet ouvrage en analysant, dans leur évolution au cours du siècle, les différentes voies d'accès des femmes à la culture et des débats à ce sujet.ÉPUISÉVOIR PRODUIT30,00 € -
HISTOIRE PHILOSOPHIQUE DE L ALGEBRE MODERNE LES ORIGINES ROMANTIQUES DE LA PENSEE ABSTRAITE
Résumé : Comment les principaux concepts de l'algèbre moderne se sont-ils formés à partir du début du XIXe siècle? L'enquête est centrée sur la théorie des groupes de Galois, mais envisage aussi des auteurs moins connus qui, dans d'autres champs disciplinaires, ont développé et parfois anticipé certaines de ses idées. Sur le plan philosophique, l'un des enjeux du livre concerne le lien du romantisme et de la Naturphilosophie aux mathématiques "abstraites".ÉPUISÉVOIR PRODUIT37,00 €
Du même éditeur
-
Porter un regard bien-traitant sur l'enfant et sur soi. "Sois sage, obéis !"
Sois sage" ; "Il a été sage" ; "Qu'est ce qu'elle est sage" etc. sont des formulations, des injonctions fréquemment entendues dans le quotidien de la relation parent-enfant. Ces formulations entretiennent des croyances négatives sur l'enfant. Les enfants ne sont pas sages ou sages, ils sont... Dans ce livre, Arnaud Deroo poursuit avec l'enthousiasme qui le caractérise sa réflexion autour de l'accompagnement bien-traitant de l'enfant. Il questionne la relation à l'enfant fort de son expérience de plus de 30 ans dans l'accompagnement parental et vous propose un autre regard sur l'éducation pour permettre l'épanouissement de l'individualité de l'enfant. Il y a urgence que l'éducation développe empathie et responsabilisation.ÉPUISÉVOIR PRODUIT10,50 € -
Construire la confiance en soi à l'école
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable. Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental. A l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Etre sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer. Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.ÉPUISÉVOIR PRODUIT12,90 € -
Favoriser l'insertion des jeunes adultes en situation de vulnérabilité. Outils pour un suivi individ
Un monde du travail toujours plus sélectif laisse souvent sur la touche les jeunes que la vie, en raison de difficultés ou d'échecs répétés, a rendus plus vulnérables. Comment, dès lors, les aider à mobiliser leurs ressources pour qu'ils reprennent confiance en eux et croient, à nouveau, en la possibilité d'apprendre un métier ? Un accompagnement individualisé peut, en fait, contribuer à les soutenir dans la définition et la concrétisation d'un projet de vie. Cet ouvrage est le résultat d'une étude effectuée en Suisse romande auprès de travailleurs sociaux spécialisés dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle. Il recense une quarantaine d'outils utilisés en entretien, ainsi que des propositions de résolution de situations concrètes illustrant les difficultés que rencontrent ces jeunes. Ces différents éléments sont ensuite discutés afin de mieux comprendre les caractéristiques de cette forme d'intervention. Les professionnels actifs dans l'insertion des jeunes adultes trouveront dans ce livre matière à alimenter leur réflexion sur leur propre pratique. Il s'adresse, plus généralement, à toute personne concernée par cette question sociale.ÉPUISÉVOIR PRODUIT13,50 € -
Adopter un enfant. Paroles de mères, une expérience partagée
Cet ouvrage est un ensemble de témoignages et de réflexions sur la parentalité dans le cadre de l'adoption, écrit par huit femmes dont sept élèvent seules leurs enfants. Adopter un enfant, cet événement extraordinaire, au sens propre du terme, déclenche une explosion de sentiments, bien sûr, mais pose aussi une multitude de questions. Durant plusieurs années, elles ont questionné collectivement leur vécu avec leurs enfants, puis ont décidé d'en faire un livre pour transmettre cette expérience partagée au plus grand nombre. Ces mères ne donnent pas de ficelles, pas de modèle, elles disent leurs émotions, leurs manières de guider leur enfant à travers ses propres questions sur son origine, son abandon et son adoption. Ce livre s'adresse aux parents adoptants, à leur entourage, aux professionnels concernés par l'adoption et à tous ceux et celles qui s'intéressent à la question de la parentalité. Ils trouveront, notamment, des réflexions autour du désir d'être mère, de la question des parents d'origine, de l'accompagnement d'un enfant dans ce double mouvement qu'est l'abandon/adoption. Il dit aussi la force d'un groupe spontané d'échanges entre pairs dans la durée.ÉPUISÉVOIR PRODUIT14,50 €
De la même catégorie
-
SOS mon enfant est DYS
Résumé : Les troubles en dys se révèlent au cours du développement de l'enfant. En France, on estime que 4 à 5 % des élèves d'une classe d'âge sont dyslexiques, 3 % dyspraxiques, et 2 % dysphasiques.S'appuyant sur la méthode Ron Davis®, d'origine américaine et dont l'efficacité est avérée, quatre facilitantes de Dyslexie France nous livrent leurs témoignages de mères d'enfants dys, d'enseignantes et de formatrices de cette méthode.Des premiers soupçons du trouble chez l'enfant à l'aménagement de son environnement et des apprentissages, les auteurs apportent tout leur savoir pour guider le parent dans l'accompagnement de son enfant pour l'aider à dépasser ses difficultés.Des témoignages pour déculpabiliser les proches et les accompagnateurs ;Des zooms sur tous les troubles en dys et leurs spécificités neurologiques ;Des questions-réponses sur tous les troubles de l'apprentissage à l'école et les solutions pour contourner chaque difficulté ;Des conseils pratiques pour aider et faire aider son enfant.ÉPUISÉVOIR PRODUIT22,40 € -
Le développement spirituel de l'enfant. Repères pour un accompagnent laïc
Qu'on la nomme transcendance, dépassement, élan vers l'invisible, Dieu ou fusion avec le cosmos, la dynamique spirituelle de recherche d'un sens à sa vie oriente aussi bien vers les réalisations les plus admirables que vers les pires déchaînements passionnels. Elle est source des plus grandes fiertés et des plus grands échecs. Ne pas l'accompagner et ne pas guider l'enfant dans un tel mouvement de création est la pire erreur éducative que l'on puisse commettre. Il faut pour cela s'entendre sur ce qu'impliquent les termes d'accompagnement, de désirs, de transmission, de liberté, de droits et devoirs, de respect de soi-même et d'autrui. En procédant avec prudence et simplicité à ces éclaircissements souvent négligés en cette matière hautement polémique, l'auteur dessine les contours possibles d'un accompagnement ou d'une éducation laïque du développement spirituel de l'enfant.ÉPUISÉVOIR PRODUIT20,50 € -
L'éducation postmoderne
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.EN STOCKCOMMANDER21,00 € -
La direction d'école
Les missions du directeur d'école relèvent de trois champs de responsabilité : le pilotage pédagogique, le fonctionnement de l'école et les relations avec les parents et les partenaires de l'école. Missions exercées le plus souvent en plus de celles d'enseignant. En tant que responsable du fonctionnement d'une école maternelle ou primaire, il s'occupe des tâches administratives (gestion du budget, du personnel...). Il définit et fait appliquer la politique pédagogique de l'établissement, en conformité avec les recommandations du MEN. Et il joue le rôle d'interface entre les parents d'élèves, l'Education nationale et les partenaires institutionnels (élus, services sociaux...). Pour exercer ce métier pivot, il faut posséder des qualités relationnelles et organisationnelles car les réunions, les missions et les interlocuteurs (parents, professeurs des écoles, inspecteurs, autorités locales...) sont nombreux. 49outils indispensables sont proposés pour accompagner les directeurs d'école dans leur quotidien : - Chaque outil est traité de façon synthétique et visuelle sur 2 ou 4 pages. - Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs. - Des conseils méthodologiques et des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils viennent compléter ces présentations.ÉPUISÉVOIR PRODUIT25,10 €
