Tous enthousiastes !

Résumé : L'éducation, personne n'y échappe, et très peu en réchappent. A l'école, en famille, dans la rue, au travail, à la télé... Pourquoi ces éducations-formations ? A quelle fin (quelle finalité) ? L'éducation que je trouve en naissant n'a pourtant pas toujours existé. Et il n'est pas dit qu'elle va durer... Pour plusieurs raisons. Quelle fin (quelle disparition) prévisible pour l'éducation ? Alors, vivre sans éducation ? Moins bien ? Mieux ? Pourquoi ? Comment ? Des clés pour mieux comprendre les effets collatéraux de mes éducations. Pour vivre lucide et tranquille et pour...

En 1920, était créée la première Cour internationale préexistant aux litiges entre Etats qu'elle était appelée à régler. Ayant un caractère permanent et une vocation universelle, elle était composée de juges de nationalités différentes. Avec elle apparaissait la possibilité d'une véritable création prétorienne du droit international. Mais les Etats auteurs du Statut, au premier rang desquels les grandes Puissances, ont simultanément mis en place un dispositif visant à les protéger et à maintenir leur droit exclusif de création et d'interprétation du droit. Le droit pour les juges de joindre des opinions séparées motivées aux décisions de la Cour internationale jouera un rôle fondamental dans ce dispositif. Ces opinions séparées, expression personnelle des juges mais jamais éloignées des thèses défendues par les Etats dont ils avaient souvent été précédemment les porte-paroles, permettront, dans certains domaines fondamentaux, de relativiser la portée de certaines décisions de la Cour internationale au point de les empêcher d'acquérir toute valeur jurisprudentielle. Cet ouvrage est la première étude méthodique des opinions séparées des juges et de leur rôle. Il montre le rôle très secondaire joué par le droit prétorien dans l'ordre international. Un collectif de juges internationaux ne saurait en effet déterminer à la majorité une règle de droit que les Etats souverains eux-mêmes ne sauraient déterminer à la majorité.

Résumé : En ostéopathie, les situations d?urgence sont souvent difficiles à gérer. Qu?il s?agisse d?une visite en première intention ou de l?arrivée non programmée d?un patient avec une gêne fonctionnelle importante ou encore souffrant d?une douleur aiguë invalidante, ces situations sont toujours délicates. En effet, les tests et l?examen ostéopathique minutieux habituels deviennent souvent impossibles à réaliser. Les cahiers d?ostéopathie n° 7 proposent une mise au point concernant l?anamnèse, l?observation des signes cliniques, la palpation, l?analyse des examens complémentaires, les connaissances médicales, biomécaniques, anatomiques, physiologiques à mobiliser dans ces circonstances. L?objectif reste d?aider le praticien à poser un diagnostic différentiel ou d?exclusion, dans le respect de la globalité de l?individu, et d?entreprendre, si cela est possible, un traitement ostéopathique approprié.

Résumé : Ce récit comble une lacune. Jusqu'ici, personne ne savait ce qu'il advient d'un enfant qui, profondément enraciné dans notre société et sa modernité, grandit loin de toute scolarisation, sans stress, sans compétition, sans programme préétabli ni référence à une quelconque moyenne. Cet ouvrage ne vante pas une méthode de plus, ne propose pas de recette miracle. Il n'est ni un manuel d'anticonformisme, ni une critique de l'école. Il est un témoignage, une source d'inspiration, un appel à la liberté, à la diversité et à la confiance.