Le conte au service de l'apprentissage de la langue. Cycles 2 et 3, avec 1 CD audio

Une démarche progressive proposée sur 5 périodes et adaptée sur les trois années de cycle 1. Des tableaux de programmation pour l'année sur deux niveaux (PS et MS/GS) ; Des situations d'apprentissage structurées en séquences pour chacun des contes exploités ; Des unités alliant langage, lecture d'oeuvres d'art et arts plastiques pour comprendre et imaginer ; Des projets pour réinvestir les apprentissages des séquences. Les contes comme supports et objets d'apprentissage. Une démarche progressive, de L'écoute de contes dits ou lus aux élèves et de Leur mise en relation avec des images, vers la création d'illustrations et de textes se concrétisant en fin d'année avec la réalisation d'un album par la classe.

En maternelle, le langage est au c?ur des activités quotidiennes et sa maîtrise par les enfants est régulièrement réaffirmée comme un objectif fondamental des programmes scolaires. Cet ouvrage offre des pistes diversifiées pour encourager les élèves à prendre la parole et les amener à mettre en ?uvre le langage dans ses différentes fonctions. La première partie explore des situations langagières liées aux différents domaines de l'école maternelle. Sont proposées des séquences plus spécifiquement langagières autour des situations de classe (élaboration d'une histoire, organisation des coins de jeux, formulation de consignes et de règles de vie, préparation d'un récit, d'une sortie...) La seconde partie propose d'exploiter des supports tels que images, objets, imagiers, albums en tous genres et dictionnaires, comme déclencheurs de langage. A chaque activité correspondent des compétences langagières précises telles que écouter, dire, nommer, reformuler, mémoriser... Chaque séquence présente un corpus de vocabulaire à acquérir. L'enseignant pourra choisir son entrée, en fonction de la vie de la classe et du moment adéquat. Un ouvrage transdisciplinaire qui donne à l'enseignant des clés pour renforcer la maîtrise et l'acquisition du vocabulaire en maternelle.

Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2 non-lecteurs et lecteurs, des séquences pour développer la compréhension d'?uvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. L'ouvrage s'articule en 6 chapitres, permettant des mises en réseau: Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,..); Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...); Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative); Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD); Tisser des liens (avec une fable, entre une ?uvre d'art et un conte, entre différents contes...); Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos). Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en "Découverte du monde" ou en "Arts visuels" sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent s'approprier des connaissances sur les chevaliers, comprendre comment la chenille devient papillon, découvrir des artistes et s'approprier une technique de dessin... Un outil d'enseignement qui met la littérature de jeunesse au premier plan, comme déclencheur de motivation et d'apprentissage.

Ce fichier propose un outil de classe clés en main visant à: - aider les élèves de CP-CE1 à aborder un album complexe qui les amène, avec humour, à la découverte de références historiques et culturelles (le Moyen Age, la chevalerie...), en exerçant leurs premières compétences de lecteur; - offrir à l'enseignant un accompagnement pédagogique pour lui permettre de développer des projets de lecture d'?uvres intégrales, tout en favorisant la lecture personnelle et autonome des élèves. Le fichier comprend: Pour l'enseignant, une partie méthodologique comportant: - un avant-propos qui expose la démarche; - la présentation de l'ouvrage étudié; - le déroulement détaillé des 5 séquences de lecture et des 5 séances de recherche sur la maîtrise de l'écrit (objectifs, démarche, corrigés). Pour l'élève, 16 fiches à photocopier prêtes à l'emploi: - 10 fiches de lectures pour amener les élèves à réinvestir les premiers apprentissages de la GS et du CP à travers la compréhension globale d'une ?uvre (découverte du livre, personnages, structure du récit, références culturelles...); 6 fiches portant sur la maîtrise de l'écrit pour sensibiliser les élèves à la grammaire du texte afin de les faire entrer plus facilement dans l'?uvre (groupes du nom, verbes introducteurs de dialogue, pronoms, vocabulaire...). Un outil pédagogique pratique et original, pour aider l'enseignant à développer des projets de lecture et favoriser la lecture personnelle au cycle 2.