La pétro sans peine. Tome 2, Minéraux et roches métamorphiques

Le seul ouvrage qui fait découvrir la vie d'un établissement scolaire : ses structures, ses acteurs, notamment les délégués - dont le rôle est plus que jamais d'actualité avec la réforme des lycées -, ses problèmes, ses ouvertures sur la vie, et qui facilite la participation des élèves, de leurs élus et des parents au fonctionnement des collèges et des lycées. Le seul ouvrage qui aide les délégués à assurer leur rôle et leur permet de faire fonctionner le système représentatif et démocratique dans les établissements scolaires, avec notamment un Dossier spécial Élections.

Tous les phénomènes témoins de l'activité de la Terre, que géophysiciens et géologues observent depuis qu'ils scrutent le passé et le présent de notre planète, trouvent une explication cohérente avec le modèle de la " tectonique des plaques ". Pour la première fois dans l'histoire des sciences, une théorie scientifique, c'est-à-dire vérifiable, tente d'expliquer te fonctionnement global de la " machine Terre ". C'est ce modèle et ses développements les plus récents que le présent ouvrage s'attache à présenter. Il en développe les arguments, détaille les structures définies par le modèle et aborde les causes et les conséquences de la dynamique du globe terrestre : volcanisme, séismes, formation des chaînes de montagnes... Cet ouvrage s'adresse d'abord aux enseignants et futurs enseignants de SVT des lycées et collèges, particulièrement à ceux qui préparent les concours internes et externes de recrutement (CAPES et Agrégation). Tous les enseignants de SVT doivent à présent maîtriser tes notions abordées ici, s'ils veulent enseigner une science actuelle. Les exercices d'application corrigés (plus de 80) qu'il comporte permettront au lecteur de mieux analyser les figures et de mieux comprendre les concepts. Ils pourront servir de points de départ à des activités pour les élèves. Plus généralement, tous les étudiants en Sciences de la Terre et, au-delà, tous les curieux, les passionnés de notre planète y trouveront des réponses à quelques-unes de leurs questions, et aussi de nouvelles interrogations...

La chimie de demain se doit être respectueuse des cycles naturels et seule la recherche offre les moyens de lutter contre les nuisances qui lui sont imputées. La chimie doit avoir pour objectifs de créer des matériaux capables de convertir l'énergie du soleil, par exemple, de proposer le remplacement de matériaux perturbant les équilibres biologiques par des matériaux sains et recyclables et d'innover dans les domaines des technologies douces. Le rôle du chercheur est double : crier des molécules et évaluer leurs effets. Cette évaluation nécessite des mesures minutieuses et répétitives portant sur de multiples observables physico-chimiques. Créer et mesurer sont précisément les axes choisis pour élaborer les programmes actuels de chimie au Lycée. Ces deux objectifs exigent de maîtriser les relations entre la structure et la réactivité moléculaire, entre le comportement microscopique des entités chimiques et le comportement à l'échelle macroscopique, du système en cours de transformation. Créer suppose de connaître les mécanismes de la réaction chimique afin de pouvoir orienter la transformation vers le produit souhaité, dans des conditions optimales de rendement et de vitesse. Mesurer suppose de connaître quelques grandeurs physiques liées aux quantités de matière (pression, conductance, absorbance, pH). Le programme actuel propose une vision nouvelle de la transformation chimique, éclairée par une approche de la réaction chimique qui s'affine entre la classe de Seconde et la classe de Terminale S. Cet ouvrage s'adresse d'abord aux enseignants du Lycée (et du Collège) ainsi qu'aux candidats aux concours internes et externes de recrutement de l'Education Nationale. Il se propose d'actualiser leurs connaissances en regroupant dans un volume réduit, l'ensemble des techniques et des concepts nouvellement introduits.