X 100. Comment protéger son foie pour vivre jusqu'à 100 ans

De plus en plus de scientifiques mettent en lumière le rôle des bactéries dans notre organisme, et en particulier dans des domaines qui jusque là étaient traités comme émanant directement du cerveau. Il semblerait effectivement que les 1,5 kg de micro-organismes que nous abritons dans nos intestins aient des répercussions dans des domaines aussi variés que l'autisme, les addictions ou l'anxiété. Cet ouvrage montre que les chercheurs sont en train de dénicher une voie vers un nouveau monde, dont il reste encore beaucoup à découvrir, et qui est incroyablement prometteur.

Résumé : " Est-ce que j'ai mal au ventre parce que je suis anxieux ou, au contraire, suis-je anxieux parce que ça ne va pas dans mon ventre ? Cette question, qui aurait semblé absurde il y a quelques années, est aujourd'hui l'objet de recherches scientifiques et médicales du plus haut niveau. " Et si toutes ces maladies venaient de l'intestin ? Et si nos bactéries étaient capables d'agir sur notre libre arbitre ?

L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier, consacré à l'UE 4.3 Soins d'urgences (semestres 2 et 4) présente les concepts fondamentaux à connaître et les techniques de soins à maîtriser. Il aborde: - la prise en charge des urgences vitales et potentielles et les premiers secours; - les procédures de prise en charge des risques collectifs et environnementaux, risques NRBC, plan blanc; - le rôle de l'infirmier aux urgences; - la prise en charge du patient aux urgences psychiatriques; - la hiérarchie des actions dans l'urgence: avant et à l'accueil de l'urgence vitale; - la réanimation et les techniques de soins lors de soins critiques comme la ventilation artificielle, la détresse respiratoire, la défaillance circulatoire, le monitorage, la défaillance neurologique, l'insuffisance rénale aiguë et la dénutrition; - le chariot d'urgence: présentation, entretien et vérification; - les traitements médicamenteux utilisés en situation d'urgence: cardiovasculaires, neurologiques, antidotes, respiratoires...; - la prise en charge des patients douloureux en situation d'urgence; - la prise en charge des familles lors d'une situation de soins critiques. De nombreuses annexes, clôturant le chapitre sur les techniques de soins, portent sur les thèmes suivants: le drainage thoracique, la trachéotomie en réanimation, les hypovolémies particulières, le cathéter de Swan-Ganz et la mort encéphalique. Toutes les thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs. Tout au long de l'ouvrage, de nombreuses fiches « Acte et surveillance infirmiers » décrivent les différents soins et des fiches « Situation intégrative » mettent en évidence la conduite à tenir de l'infirmière auprès du patient. Certains chapitres se terminent par une rubrique « Situation clinique » exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre. Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations.

Cette quatrième édition du cahier n° 10 recouvre le programme du module "Soins infirmiers aux personnes atteintes d'affections digestives" du diplôme d'Etat. La mise à jour tient compte des dernières avancées diagnostiques et thérapeutiques en hépato-gastro-entérologie: toutes les connaissances ont donc été remises à jour. On notera aussi l'ajout ou la mise à jour de protocoles d'examens, tels que la ponction d'ascite, l'endobrachycesophage ou la coproculture. Un chapitre en début d'ouvrage développe le rôle propre de l'infirmière en hépatogastro-entérologie. Soins infirmiers spécifiques, plans de soins spécifiques et diagnostics prévalents y sont soigneusement abordés, complétés par les protocoles liés aux traitements et par des cas cliniques afin de placer l'étudiant en situation de soin concrète. Des encadrés intitulés "Points clés" sont insérés pour mettre en valeur les connaissances incontournables. La compréhension et l'acquisition des connaissances sont facilitées par une présentation tout en couleurs: maquette en couleurs afin de mettre en valeur la structure du cours; nombreux schémas, tableaux et photographies en couleurs afin de faciliter l'apprentissage des connaissances. Et toujours, en fin d'ouvrage: un cahier d'entraînement, pour permettre à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à la résolution de cas concrets.