Mai 68, un pavé dans leur histoire. Evénements et socialisation politique

En quelques années, vivement défendue par des auteurs comme Jacques Salomé ou Marie de Hennezel, la notion de "Tendresse", réservée jusque-là au huis-clos fragile de l?intimité - parentale, amoureuse, amicale -, a pris une place centrale dans la conception qu?un nombre croissant de gens se font de la juste attitude à avoir dans les grands moments de la vie: amour, naissance, éducation, thérapie, accompagnement de la maladie ou de la fin de vie. La force de cette « revendication de tendresse » peut paraître d?autant plus paradoxale que notre environnement quotidien s?est, lui, plutôt durci: sans doute est-ce justement une réaction de santé et de vie face à ce durcissement. C?est qu?en réalité la tendresse, loin d?être le lien fragile que l?on croit, est une force puissante, dont des éthologues comme Boris Cyrulnik remontent la piste jusqu?aux origines des mammifères. Chez les humains, elle est tout simplement vitale: sans tendresse, l'enfant ne peut s'édifier, ni l'adolescent s'émanciper, ni l'adulte former un couple, ni le vieillard mûrir. Sans tendresse, les amants ne s'aiment pas et les mourants laissent derrière eux d'irrémédiables regrets. L'étonnant est qu'il ait fallu attendre si longtemps pour que des psychothérapeutes et chercheurs en sciences humaines osent l'admettre. Lancé en 1997 sous le parrainage de Jacques Salomé, le Festival Tendresses animé par Gérald Pagès connaît un succès grandissant. En 5 ans, il a déjà fait intervenir une soixantaine d?orateurs venus de tous les horizons. Le Grand Livre de la Tendresse réunit les meilleurs textes issus de ces rencontres. Attention, le mouvement « Tendresse dans les cycles de la vie » ne fait que commencer!

Résumé : Julie, chercheuse au CNRS, a proposé à Lisa, autrice de BD, de la suivre dans son enquête sur "les enfants et la présidentielle". Elles ont rencontré les élèves d'une école primaire de Seine-Saint-Denis, et restituent avec humour - et sans démagogie - leurs manières "bien à eux" de vivre cette élection. Une relecture décalée, féroce et très drôle du plus grand rendez-vous politique français.

De Gribouille à Hoshi en passant par Céline Dion et Pomme, un éventail musical des manières de se dire lesbienne.Souvent niée, frappée d?opprobre, invisibilisée, l?homosexualité féminine a trouvé, pour se dire, la voie de la chanson. Ce livre réunit cinquante titres musicaux de 1920 à nos jours ayant en commun de délicieux sous-entendus lesbiens. De Joséphine Baker à Pomme en passant par Barbara, Céline Dion, le Club Dorothée ou Juliette Armanet, nombreuses sont les voix à les décliner sur tous les tons. Les autrices en révèlent les dessous au fil des pages, accompagnées par les regards aiguisés de témoins contemporains et les illustrations malicieuses de Julie Feydel.?Un sublime ouvrage consacré aux chansons crypto-lesbiennes" La Série musicale - France CultureLéa Lootgieter est journaliste culturelle et oeuvre dans son travail pour la visibilité des lesbiennes. Elle a notamment coproduit et cofondé l?émission radio Gouinement Lundi et été coprésidente de l?Association des journalistes LGBT.Pauline Paris est autrice-compositrice et interprète. Elle a sorti trois albums (Sans sucre s?il vous plaît, Le Grand Jeu, Carrousel) et mis en musique Treize poèmes de la poétesse lesbienne Renée Vivien.Julie Feydel est illustratrice et graphiste indépendante. Elle met son art au service d?Emmaüs, des campagnes Octobre rose, et des médias Well Well Well, Komitid et Les Jours.

Au moment de fêter ses cinquante ans, le DEES se voit promettre une nouvelle réforme. Il est difficile à ce jour d'avancer ce qu'il en sera réellement. Pour l'heure, la crainte l'emporte sur l'enthousiasme. Amalgamé au groupe large des " travailleurs sociaux ", l'éducateur spécialisé devient en effet un intervenant social servant une aide ponctuelle dans le cadre d'un objectif identifié et solvable. La profession est mise à mal par cette vision de l'aide sociale. La question qui se pose est de savoir si, à ce jour, l'éducateur spécialisé, identifié par son métier, dispose ou non des ressources intellectuelles et pratiques pour échapper à des orientations contraires à ses aspirations ? L'ambition de ce numéro est de proposer une photographie vivante de cette fonction, en réunissant témoignages d'éducateurs spécialisés, réflexions de professionnels qui côtoient des éducateurs, contributions de chercheurs. Sans négliger la prégnance des risques évoqués, l'objectif est d'esquisser les contours d'un sens à être éducateur spécialisé.