La philosophie éthique : enjeux et débats actuels. Manuel Accès 12 mois édition en ligne MonLab,

Les textes publiés dans le présent volume ont été rédigés sur une période de plus de six années. Cette longue durée est due au fait que Benjamin s'est vainement efforcé durant ces années d'obtenir la publication d'Enfance berlinoise en un livre. Dans une lettre à Thankmar von Münchhausen du 14 mai 1933, il écrit : "Je continue de travailler à mon nouveau livre qui, à vrai dire, est déjà terminé, Enfance berlinoise vers mil neuf cent. Les circonstances qui semblent lui refuser un éditeur lui offrent un supplément de maturation dont je ne suis pas fâché". La genèse de ce livre sur l'enfance est complexe car Benjamin remania plusieurs fois ses courts textes en prose - c'est ainsi que lui-même caractérisait ses pièces. Comme Benjamin ne datait pas ses manuscrits, il est impossible d'établir une chronologie exacte entre les différentes pièces. Dans les brouillons de chacune, il a été en revanche possible de suivre dans nombre de cas leur progression temporelle en partant des biffures et des insertions. Des raisons inhérentes à l'oeuvre ont également contribué à la longue durée de cette genèse. L'impossible clôture de la remémoration et la rédaction des souvenirs sont étroitement intriquées. Chronique berlinoise et les premiers brouillons d'Enfance berlinoise vers mil neuf cent comportent de nombreuses réflexions sur les conditions de la remémoration. Au cours du remaniement, ces réflexions théoriques sur le souvenir sont émondées, les pièces gagnant ainsi en densité. Le travail de l'écriture s'accomplit dans un champ de tensions : il est déterminé par la décision de publier et en même temps par l'expression du "désir" d'appeler en lui "de manière délibérée les images qui, dans l'exil, ont l'habitude de susciter le plus fortement le mal du pays - celles de l'enfance" . Benjamin est conscient de cette ambivalence lorsque le 8 août 1933 il écrit à Carl Linfert que le livre sur l'enfance "techniquement est à vrai dire dès aujourd'hui achevé, virtuellement jamais" .

En quoi l'être humain se distingue-t-il des autres êtres ? Peut-on affirmer qu'il est véritablement libre ? Le fait de vivre en société contribue-t-il au bonheur ou au malheur de l'individu ? Comment peut-on envisager l'avenir de l'humanité ? Les grandes questions anthropologiques ne sont pas des problèmes désincarnés. Enracinées dans la condition humaine, elles rejoignent tout un chacun. Bien qu'elles revêtent des visages changeants selon les époques, elles reviennent invariablement. Cette nouvelle édition de l'ouvrage de Bruno Leclerc et Salvatore Pucella contient plusieurs nouveautés qui visent à mettre en relief la pertinence des conceptions modernes et contemporaines de l'être humain et à les relier à des débats vivants, notamment : Un nouveau chapitre, intitulé "Au coeur des débats". Ce sixième chapitre réunit six textes substantiels de philosophes (Martin Heidegger, Herbert Marcuse, Sigmund Freud, Henri Laborit, Axel Kahn et Edgar Morin) qui font écho aux problématiques présentées dans les cinq chapitres précédents. Ils donnent une occasion d'approfondir celles-ci et de les situer dans une perspective contemporaine. Un questionnaire suit chacun des extraits. Une nouvelle rubrique portant sur l'actualité des conceptions exposées. Elle intègre l'ancienne rubrique "Remarques critiques" et la prolonge en insistant sur l'héritage légué par les grandes conceptions et sur sa signification actuelle. Tous les chapitres repris de l'édition précédente ont été remaniés et mis à jour, dans un nouvel habillage en couleurs. Les citations les plus longues ont été mises en encadrés et suivies de questions afin de permettre leur étude indépendante et d'alléger le texte principal. Egalement pour rendre celui-ci plus fluide, les résumés de même que les exercices ont été regroupés à la fin des chapitres. Aucun effort n'a été ménagé pour que le lecteur trouve dans cette nouvelle édition un manuel vivant qui allie 1 rigueur, pertinence et profondeur.

Résumé : Les paradoxes sont innombrables. Ils abondent autant dans les oeuvres littéraires et dans l?humour que dans les écrits philosophiques et scientifiques. Ils savent nous étonner et nous amuser, mais ils ont aussi le pouvoir de remettre en cause nos cadres de référence familiers et d?ébranler nos convictions les plus fortes. Ces paradoxes nous parlent directement de l?être humain, ce "monstre incompréhensible" dont parlait Pascal. La prémisse de l?ouvrage de Michel Métayer est que le paradoxe est inscrit dans la constitution même de l?être humain. L?humain bute en effet sur des paradoxes tenaces dans toutes les sphères importantes de son existence. Puisant dans les écrits des scientifiques et des philosophes, mais empruntant un ton léger et un langage accessible, cet ouvrage est une invitation à explorer, sur un mode ludique, la difficulté d?être humain.

L'objectif général de ce livre se veut double. D'une part, faire connaître les rôles et les interventions, fort diversifiés, des psychoéducateurs auprès des personnes âgées en perte d'autonomie. En effet, le travail de ces professionnels s'avère utile auprès de cette partie de la population, parce qu'il contribue à améliorer le bien-être des personnes âgées, qu'il représente un soutien indéniable auprès des membres des familles, qu'il facilite le travail du personnel en soins de santé et qu'il offre une alternative non négligeable aux contentions physiques et chimiques. D'autre part, intéresser les psychoéducateurs de même que les futurs diplômés à venir travailler dans ce secteur d'activité ainsi que faire valoir leur apport certain pour des employeurs éventuels. Son contenu cible plusieurs groupes de personnes. Ainsi, il s'adresse aux psychoéducateurs qui oeuvrent déjà auprès d'une clientèle âgée, de même qu'à ceux qui pourraient être tentés par ce secteur de pratique peu connu. Il aimerait également que les professeurs, les coordonnateurs de stages et les universitaires se sentent interpellés par l'intervention auprès de cette clientèle et qu'ils intègrent celle-ci dans la formation des futurs diplômés pour les sensibiliser aux problématiques vécues par cette clientèle. Il souhaite de plus que les administrateurs perçoivent l'impact positif que peut avoir l'ajout de ce professionnel au sein d'une équipe interdisciplinaire auprès des résidents eux-mêmes, des familles ainsi qu'auprès des autres membres du personnel. Il veut enfin que les membres des familles qui ont eu ou qui auront à intégrer un des leurs dans une ressource de répit ou dans un centre d'hébergement soient informés des interventions qui peuvent encadrer le comportement de leur parent et de l'aide qu'il est possible d'obtenir, autant pour lui que pour eux-mêmes.