JAMAIS DEUX SANS TROIS. Le grand Troisième dans les relations humaines

Une vieille définition de l'éducateur fut : "celui qui s'occupe des enfants en dehors des temps de classes et d'atelier" , donc des veillées, de la toilette, des repas, des loisirs. On sait pourtant que le quotidien se mêle de bien d'autres choses : du désordre des locaux, de la remise des travaux écrits demandés par la direction, de l'heure des repas et des activités, des prises de rendez-vous d'une journée, de la répartition des véhicules pour une sortie du dimanche, de la communication dans une équipe professionnelle. On sait aussi la proximité de la question avec celle du temps, des rythmes de vie, qui dans chaque institution peuvent être très ritualisé, ou au contraire, très ouverts et adaptable à des situations nouvelles. On voit bien que chaque institution, par la nature même de son projet, par la configuration de ses murs, par ses conceptions et son idéologie, induit à élaborer la notion au gré des besoins et sous des formes bien distinctes. En réalité chacun pourrait témoigner d'un quotidien plus complexe qu'il n'en a l'air et dont on ne possède pas toujours les clés.

Qu'en est-il des formations des travailleurs sociaux en ce début de XXIe siècle ? Face à l'offensive tous azimuts de la numérisation, de la dématérialisation dans la formation et à l'envahissement par les méthodes technicistes, comment mettre en avant la prééminence de la relation pédagogique ? Pouvons-nous parler de "sciences" de l'éducateur - d'autant plus après l'universitarisation des niveaux 3 - et quelles seraient-elles ? Faut-il être ou avoir été travailleur social pour former d'autres personnes à ces métiers ? Qu'en est-il de la dimension clinique ? La prise en compte du temps long dans le travail d'élaboration psychique, l'importance des espaces potentiels qui amènent à la création et à la culture, l'éminence de l'oralité et du récit, la réhabilitation du rêve et le travail du commun constituent l'essence de la formation... Comment la préserver ? Tout comme l'incontournable dimension politique du métier ainsi que l'engagement qui s'y réfère... Un numéro pour une formation humaine aux métiers de l'humain.