Plus rien ne comptera que

L'ouvrage se veut innovant en matière de didactique de la littérature dans la mesure où il montre la nécessité de reconsidérer la place de l'écriture par rapport à la lecture au niveau de l'enseignement du français au collège et au lycée. Ses intérêts sont donc multiples : équilibrer les rapports entre la lecture et l'écriture tout en articulant la lecture et l'écriture ; donner aux élèves le goût de la littérature grâce aux pratiques d'écriture ; développer leurs compétences à la fois de lecteur et de scripteur. L'ouvrage est divisé en deux parties, chacune étant précédée d'une mise au point théorique du point de vue génétique, poétique et des théories de la réception. Le coeur de chacune des parties prend la forme d'un compte rendu d'expériences menées à différents niveaux de classe. Pour chacune d'elles, les objectifs sont exposés, les activités décrites : consignes d'écriture, écrits des élèves, types d'évaluation, modes de gestion de la classe (interventions de l'enseignant, travail en groupe, représentations des élèves...). Des tableaux synthétiques , tant introductifs que conclusifs, ainsi qu'une bibliographie détaillée complètent l'ensemble.

Cet ouvrage présente les résultats d'une enquête sur les pratiques d'intelligence économique (IE) dans une centaine de PME françaises. L'auteur utilise une approche managériale de l'IE, présentée comme la combinaison de trois fonctions informationnelles (veille, gestion du risque informationnel et influence). L'enquête montre que certaines PME font effectivement de l'IE, et détaille les pratiques de cinq d'entre elles en utilisant les verbatims de leurs dirigeants. Le livre s'adresse aussi bien aux étudiants et chercheurs à la recherche d'un support conceptuel pour leurs travaux qu'aux praticiens souhaitant s'inspirer d'exemples concrets de pratiques accessibles aux PME. Biographie de l'auteur Docteur en sciences de gestion. Sophie Larivet est aujourd'hui professeur permanent à l'Ecole Supérieure du Commerce Extérieur, membre du CIRCEE (Centre interdisciplinaire de Recherche sur le Commerce Extérieur et l'Economie) et du CEREGE ( Centre de Recherche en GEstion) de l'Université de Poitiers.

Aucun champ de connaissance n?est à l?abri des pseudo-scientifiques. Les sciences humaines et socialesconstituent cependant un terreau particulièrement fertile pour les charlatans de tout acabit. Plusieurs des exemples présentés dans cet ouvrage s?arriment par conséquent au domaine dela psychologie. L?ouvrage comprend six chapitres. Au cours du premier chapitre, deux questions sont posées : qu?est-ceque la science et que sont les pseudosciences? Le deuxième chapitre est consacré à présenter l?état des lieux quant à la croyance aux phénomènes paranormaux en France, au Canada et aux Etats-Unis. Au cours de cechapitre, l?auteur dresse le portrait de la naturedes croyances aux phénomènes paranormaux ainsi que le portrait deceux qui y adhèrent. Cette présentation conduit le lecteur, avec les troisième et quatrième chapitres, aux raisons qui fontque les phénomènes paranormaux et les pseudosciences dans leur ensemble fascinent les humains. Le cinquième chapitre présente une trentaine d?arguments auxquels recourent les tenants des pseudosciences pour justifier leur approche. Dans le sixième chapitre, l?auteur montre qu?entre une ouverture béante de l?esprit et un excès de scepticisme, il y a de la place pour le doute raisonnable. Le rôle des journalistes et des médias, de l?école et des parents est alors abordé.