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La confiance du matin
Joly Chantal
DDB
12,55 €
Épuisé
EAN :9782220051840
Un nouveau matin se lève... Mais ce moment où nous recommençons à vivre, où les obligations nous attendent, n'est-il pas souvent l'heure la plus difficile du jour ? Il faut pour certains achever une nuit d'insomnie ou de déprime, s'affronter, pour d'autres, à un jour grisâtre, pour d'autres encore reprendre un travail répétitif et sans avenir... Et le matin, c'est aussi ce cruel moment de vérité où nous nous regardons dans le miroir, sans complaisance ni artifice, avec nos rides ou nos limites. Dans ces textes brefs où alternent méditations et vie quotidienne, où paroles d'écrivains ou paraboles de l'Evangile se glissent entre observations et souvenirs plus personnels, Chantal Joly ne se résigne pas à la lamentation. Elle invite à retrouver dans nos matins une espérance nouvelle, celle dont parlent Georges Bernanos ou Jean Sulivan. Dans la simplicité d'une parole, d'un regard échangé, d'un fait d'amour ou de solidarité, elle redonne du sens à la monotonie de nos vies, pour que nos longues matinées soient ouvertes à l'avenir.
En 128 pages, cette collection, conçue en priorité pour les étudiants du premier cycle universitaire, propose des manuels de synthèse des connaissances et une gamme d'ouvrages de référence, de méthodologie, d'entraînement. Afin de permettre une lecture plus consciente de ce que l'image véhicule, cet ouvrage propose une analyse du message visuel fixe (tableau, photographie, affiche, etc.), nécessaire pour aborder celle des messages plus complexes (image en séquence, animée, etc.). Il s'interroge sur les diverses significations de l'image et les questions que celle-ci soulève quant à sa nature de signe. Il explore les résistances que son analyse peut susciter comme les fonctions que celle-ci peut remplir. Il montre enfin combien la lecture de l'image ainsi enrichie peut stimuler l'interprétation créative et devenir un gage d'autonomie. Les exemples méthodologiques sont longuement développés et servent de support à des rappels théoriques de base.
Ce livre est un recueil de termes et de concepts de la géomorphologie les plus couramment usités en cartographie géomorphologique. Il vise à fournir à des utilisateurs venus d'horizons différents une base de données sémiologiques qui puisse servir de référence commune pour l'emploi d'un vocabulaire scientifique et technique abondant et varié. Il contient une liste de taxons codés, généralement accompagnés d'une courte définition et classés selon un ordre thématique rappelant les principaux objectifs analytiques ou systémiques de la géomorphologie. A chaque taxon est adjoint un cartouche qui propose une représentation cartographique conventionnelle de l'objet défini. L'ensemble de ces cartouches constitue un projet cohérent de légendes pour la rédaction de cartes géomorphologiques à diverses échelles. Il s'adresse tout d'abord aux universitaires, enseignants et étudiants des sciences de la Terre, géologues, pédologues, géographes, physiciens... Mais il s'adresse aussi à tous ceux, chercheurs cartographes, agronomes, forestiers, archéologues, ingénieurs du génie rural ou du génie civil, aménageurs et décideurs qui ont, à un moment ou à un autre, besoin de communiquer en matière de géodynamique de surface ou d'environnement.
Il y a foule devant l'église Saint-Nizier de Lyon, ce matin ensoleillé du 10 décembre 2009. La famille, les amis, les anonymes viennent de participer avec ferveur aux obsèques de Pierre Roiret présidées par le cardinal Barbarin qui n'a pas hésité à le présenter comme un chrétien et un citoyen exemplaire. Pierre Roiret est décédé le 6 décembre 2009 à l'âge de 92 ans, trois jours après avoir été renversé par un scooter, en plein coeur de sa ville. Chef d'une entreprise de plus de 600 salariés, il a su mettre ses capacités au service de la société et de l'Eglise, plaçant toujours les personnes, que ce soit des notables, ses employés ou sa famille, au coeur de ses préoccupations. Président de l'Université Catholique et du Centre Hospitalier Saint-Joseph Saint-Luc pendant de nombreuses années, il a été également actif pendant trente ans dans l'association oecuménique du diocèse. Homme de contact, il pouvait assurer avec la même passion la logistique d'une visite officielle de Jean-Paul II (celle de 1986) et l'accompagnement des personnes fragiles de son quartier. Depuis 1974, il était engagé, avec son épouse Yvonne, dans le mouvement des Focolari. A partir du témoignage de ceux qui l'ont bien connu, ce livre fait revivre, un an après son départ, une figure marquante de l'Eglise et de la société civile de Lyon.
Résumé : Connue surtout pour sa méthode pédagogique touchant aux premières années de la scolarisation ? à travers les " Maisons des enfants " dont la première a été créée en 1907 à Rome ?, Maria Montessori (1870-1952) s'est également intéressée aux premières relations de l'enfant dans sa famille. Une réalité très sensible aujourd'hui où bon nombre de parents ne savent plus se situer dans une juste relation avec leurs enfants, qui puisse concilier respect et autorité. Ce livre rassemble les textes inédits d'une série de conférences données en 1923 à Bruxelles sur ce thème. Maria Montessori propose à sa manière un guide à l'intention des parents et éducateurs, pour éviter toute incompréhension ou tentation d'autoritarisme. L'essentiel des oeuvres pédagogiques de Maria Montessori est publié en français chez Desclée de Brouwer.
Les enfants dyslexiques auraient-ils une notion particulière du temps? Chantal Wyseur en dévoile la complexité et nous introduit au coeur de leur cerveau atemporel. Nous découvrons leur perception du monde en trois dimensions et leurs trésors d'aptitudes. L'auteur ayant appliqué les méthodes de Gestion mentale de La Garanderie et celle de Ronald Davis, ouvre ici une troisième voie de compréhension et d'application, à l'usage des parents et des éducateurs. C'est une démarche concrète et originale pour aider les dyslexiques à apprendre et les enseignants à les comprendre.
Résumé : En cette période où des réformes du système éducatif se donnent explicitement pour projet de respecter les rythmes des élèves en organisant l'éducation par cycle, il faut lire les textes de Maria Montessori. Avant bien d'autres, elle avait expérimenté et pensé une telle progression, en relevant le défi de créer des outils pour qu'enfants et adolescents apprennent par eux-mêmes et non en écoutant un enseignement. Après L'enfant (0 à 6 ans), elle développe dans cet ouvrage les trois cycles suivants, de l'écolier jusqu'à l'étudiant. Jeanne-Françoise Hutin, responsable d'une Ecole Montessori et présidente de l'Association pour la diffusion des idées Montessori, présente le livre et en souligne toute l'actualité.
Résumé : Il ne suffit pas d'aimer son enfant pour qu'il se développe harmonieusement. Car, ajoute Suzanne Robert-Ouvray, si tout commence dès la naissance avec les soins quotidiens, les échanges affectifs, la sécurité émotionnelle, il faut aussi l'aider à organiser sa tonicité afin que sa motricité et ses comportements soient adaptés à ses besoins. Avant même de parler, c'est avec ses tensions musculaires et organiques que le bébé répond aux stimulations de son environnement. Par ignorance, banalisation ou incompréhension, un défaut de soutien de l'enfant ou des gestes de maltraitance peuvent provoquer de graves perturbations relationnelles. Emaillé d'exemples concrets, cet ouvrage accessible propose une théorie de l'étayage psychomoteur à tous ceux qui ont la tâche délicate d'aider les enfants à grandir et à se développer.