Les enfermés

Située au large de Lorient, l'île de Groix est des une des îles les plus connues de Bretagne. Le flux de touristes n'est désormais plus réservé à l'été, et, l'année entière, l'île voit un grand monde de curieux venus visiter son site. Panoramique au centre de l'ouvrage.

Résumé : Cet essai interroge le concept de médecine personnalisée. L'introduction en médecine de nouveaux outils et de nouveaux traitements de données massives fait apparaître que les questions ne se posent pas de la même façon selon les domaines médicaux. Pour analyser le caractère polysémique de ce concept, le choix a été d'appuyer la démarche sur deux familles de pathologies, les cancers et les maladies neuro-évolutives. Un panorama des techniques utilisables dans la pratique médicale et des traitements de données associés, est complété par une présentation de l'évolution des recherches sur les biomarqueurs, avant d'aborder les questions de la causalité, des mécanismes et des modélisations. Il en ressort que les concepts d'actionnabilités et de capabilités aboutissent, non pas à remettre en cause le concept de médecine personnalisée, mais à interroger sa signification dans des contextes différents. Il faut alors accepter de parcourir des espaces de connaissances et d'expériences variés, associés à de nouvelles questions éthiques.

Résumé : Groix n'est qu'un "caillou" posé sur l'océan. C'est ainsi que les Groisillons eux-mêmes désignent familièrement leur île. Mais quel caillou ! Sur ces quelques kilomètres carrés, se sont donné rendez-vous un véritable trésor géologique, de singuliers souvenirs historiques, une exceptionnelle épopée maritime et de surprenants paysages. De quoi ravir le plus blasé des globe-trotters... Pourtant, Groix ne saurait se réduire à une attraction touristique. C'est d'abord une île où il fait bon vivre et qui veut conserver ce privilège. Pour le bonheur de ses habitants et l'agrément de ses visiteurs !

Quelles perceptions chez les enseignants ? Les professeurs des écoles qui enseignent dans les milieux défavorisés doivent faire face à la très forte hétérogénéité des niveaux de leurs élèves, allant de la grande difficulté à la grande réussite scolaire. A cela s'ajoute la gestion des problèmes de discipline, plus récurrents qu'ailleurs. L'échec et le décrochage mis en avant en zones d'éducation prioritaire (ZEP), finissent par masquer les élèves excellents scolairement. Cet ouvrage s'intéresse au discours des enseignants face à ces élèves en grande réussite scolaire (EGRS). Ils témoignent de difficultés à évaluer la réussite qu'ils qualifient de subjective, parlent du manque de motivation et du risque d'ennui dans un milieu pouvant s'avérer peu propice aux apprentissages. Ces élèves sont parfois sous-nourris, instrumentalisés voire oubliés par les enseignants. Ce travail exploratoire mené auprès de 2 500 enseignants d'écoles élémentaires en éducation prioritaire a pour vocation de faire connaître le discours des professionnels sur leur gestion au quotidien de la très forte hétérogénéité des classes, plus particulièrement la grande réussite scolaire. L'ouvrage se termine par des préconisations à destination des formateurs, enseignants et futurs enseignants.