Clessy les vignes

Et si, en classe comme ailleurs, "comprendre" n'allait pas de soi ? Et si ce n'était ni une attitude spontanée, ni une attitude automatique ? Et si les injonctions, aussi bienveillantes soient-elles, n'étaient guère efficaces dans ce domaine ? Bernard Gouze, en praticien-chercheur attentif et obstiné, s'est attaché à ces questions. Il a découvert que des élèves, traditionnellement considérés comme travailleurs, pouvaient se satisfaire de comportements d'imitation qui permettaient une réussite immédiate mais compromettaient leur développement intellectuel à long terme. Il a constaté aussi que d'autres élèves comprenaient trop vite et se satisfaisaient d'approximations... tandis que d'autres, encore, s'enferraient dans une attitude de refus, proclamant qu'ils ne comprennent pas et ne comprendront jamais. L'auteur a donc mis en place des "ateliers réflexifs" dont il nous livre ici la genèse, le mode d'emploi et l'évaluation. En mobilisant des approches diverses, il montre que l'accompagnement de la compréhension peut s'avérer particulièrement efficace, et cela dans toutes les disciplines. En aidant l'élève à mettre à jour "ce qui se passe dans sa tête", l'enseignant peut l'amener à effectuer les opérations mentales nécessaires à une compréhension authentique i associer, comparer, opposer, relier, analyser et faire des synthèses, dépasser ses représentations spontanées et surmonter ses préjugés. Au-delà de techniques particulièrement précieuses, c'est de la construction d'un nouveau rapport au savoir, exigeant, et d'un rapport au monde, curieux et attentif, précis et rigoureux, qu'il s'agit. Autant dire que tous les enseignants et toutes les enseignantes trouveront dans cet ouvrage les moyens d'agir concrètement, au quotidien, pour une meilleure réussite de toutes et tous.

Ce manuel ambitionne de traiter, dans le détail, la théorie microéconomique telle qu'elle est présentée dans la plupart des enseignements post-bac. Après une analyse des choix en termes de consommation et de production, l'ouvrage traite des problématiques d'existence, d'unicité, de stabilité et d'optimalité de l'équilibre général. Il insiste particulièrement sur les conditions qui rendent possible la coordination des activités économiques ainsi que sur la conception particulière que la microéconomie entretient du marché concurrentiel. On aborde également des cas dans lesquels cette coordination est impossible, que ce soit en présence d'externalités ou de biens publics. Sans renoncer à la formalisation mathématique, ce manuel entend néanmoins contextualiser chacune des problématiques abordées et ce afin de faciliter l'accès à la compréhension de la discipline. De plus, des exercices sont proposés, ceux-ci permettant de s'entraîner à la manipulation des concepts utilisés. Il s'adresse ainsi autant à des étudiants préparant des concours (ENS, HEC, IEP, etc.) qu'à ceux suivant un cursus d'économie à l'université.

Nos sociétés sont passées progressivement, puis brutalement de la communication d'humain à humain à l'ère des prises de parole formatées par des professionnels. Les individus ont répliqué en utilisant massivement les réseaux sociaux. Dans cette forêt d'illusions, où mots et images perdent tout leur sens, nous devons pour la traverser nous orienter en pratiquant un décryptage sévère des faits et signaux qui nous sont envoyés. Nos contributeurs décryptent cette généralisation du non-dit et du mensonge dans divers secteurs de la communication.

Art poétique, livre de réflexions philosophiques et poétiques, ce recueil de poèmes de facture classique est teinté d'humour.