Français 1re. Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves, parcours "Individu, morale et société",

Nouveaux programmes Dans cet ouvrage, à destination des élèves des classes de Première, vous trouverez : - Une mise en contexte, pour situer l'oeuvre dans son temps et dans sa postérité - Une présentation de ses particularités pour en comprendre les enjeux spécifiques - Une mise en relation de l'oeuvre et de son parcours, par la proposition de groupements de textes, de prolongements littéraires et artistiques et de lectures complémentaires - Des sujets corrigés permettant de préparer les épreuves, à l'écrit et à l'oral

Quelques érudits, spécialistes du XVIIe siècle, le savent auteur des scènes turques du Bourgeois gentilhomme. A part eux qui se souvient aujourd'hui du chevalier d'Arvieux ? A Marseille, sa ville natale il n'a laissé aucune trace. Sur de vieux plans est bien mentionnée une place Laurent d'Arvieux, à la rencontre des rues Vincent Leblanc et de Pontevès. Mais en ce lieu, vous ne trouverez aucune plaque indicatrice à ce nom. Et pourtant quel roman picaresque que la vie de ce petit noble marseillais ! Parti de Marseille en 1653, il apprend durant douze années à Smyrne puis à Seide le métier de négociant. Dans le même temps il parcourt en tous sens la Terre Sainte en voyageur curieux. Rentré en France, il repart aussitôt pour Tunis, chargé d'une mission délicate. Ensuite alternent de longs séjours à la Cour — en 1669 il est le guide de Soliman Pacha, envoyé du Grand Seigneur auprès de Louis XIV — et les missions lointaines. Après avoir pu espérer être lui-même Ambassadeur auprès du Sultan, il faut l'envoyer à La Porte pour pallier les maladresses de l'ambassadeur en titre. En 1674-1675, il est consul à Alger, de 1679 à 1685, consul à Alep. Ce ne sont là que les étapes les plus marquantes de la carrière du chevalier dont on a pu se demander s'il n'avait pas été l'agent secret de Louis XIV dans l'Empire ottoman. Maîtrisant à merveille la plupart des langues parlées au Levant, de belle humeur et de bon appétit, il met au point une diplomatie "gastronomique", obtenant bien des accommodements des Turcs en partageant avec eux "une fricassée de pieds de mouton, tout en devisant le verre à la main". La relation qu'il donne des pays parcourus — et de la Cour — est celle d'un esprit libre, d'une curiosité inlassable. Bref si on lui pardonne sa misogynie et son aversion pour les médecins, ce parfait humaniste, oublié de l'Histoire, mérite fort d'être redécouvert.

A l'heure où les sources orales s'imposent de plus en plus pour compléter ou remettre en question telle ou telle période historique, nul doute que se révèle l'intérêt de ces Mémoires de la colonisation. Ces témoignages directement exprimés. ces exposés de travaux, de prospection et d'analyse déjà réalisés. rendent compte de bien des aspects de la vie quotidienne, totalement occultés dans les archives écrites. On y trouve aussi l'écho de l'évolution politique, économique et sociale, au moins de la dernière époque coloniale (1940-1960). Au-delà des progrès dans la connaissance scientifique, le constat est fait des ambiguïtés de l'histoire et de la colonisation, "histoire qui reste à écrire" disait naguère le professeur Charles Robert Ageron, histoire trop souvent abordée sur un mode passionnel. La démonstration a été largement établie que cette période ne peut s'apprécier qu'en écartant l'excès d'honneur ou cette indignité. qui déforment aujourd'hui encore son image.

Cet ouvrage, à destination des élèves des classes de Première, présente une analyse détaillée de Gargantua, de Rabelais, oeuvre au programme pour les épreuves anticipées de français au baccalauréat. Vous y trouverez : Une mise en contexte, pour situer l'oeuvre dans son temps et dans sa postérité ; Une présentation de ses particularités pour en comprendre les enjeux spécifiques ; Une mise en relation de l'oeuvre et de son parcours, "Rire et Savoir", par la proposition de groupements de textes, de prolongements littéraires et artistiques et de lectures complémentaires ; Des sujets corrigés permettant de préparer les épreuves, à l'écrit et à l'oral.