Les Yeux de Saul

Quel sens l'école a-t-elle aujourd'hui pour les adolescents de familles populaires ? Vécue comme une chance et objet d'un fort investissement pour certains, elle ne représente plus pour d'autres qu'une obligation, un lieu sans attraits. Cette question est explorée à partir d'une vaste enquête menée dans des collèges. Au-delà d'explications globales sur les phénomènes observés, l'auteur s'attache, à partir de trajectoires singulières, à montrer la diversité et la complexité des situations et des conduites. Il dégage une dimension centrale : le décalage culturel entre le cadre familial et l'école - et non le handicap socioculturel - n'est-il pas au cœur de difficultés repérées chez les élèves des collèges en milieux populaires ? Leur rapport au savoir apparaît en effet marqué par les modes de raisonnement développés dans ces deux espaces. Une postface donne l'occasion à Bernard Charlot de revenir sur ces différents thèmes et de les commenter.

Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents? Singulier retournement de perspective! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée: une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale: les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation. L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité. Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage. Biographie de l'auteur Bertrand Dubreuil. Educateur spécialisé, docteur en sociologie, formateur, il a créé et dirige PLURIEL formation-recherche (www.pluriel-formation-recherche. fr), organisme de formation et de conseil dans le champ médico-social et en analyse des organisations. Il est l'auteur chez Dunod de Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté (2002) et de Le travail de directeur en établissement social et médico-social (2004).

Yakoub Abdellatif écrit pour le théâtre depuis plus de vingt ans. Il s'engage aussi quotidiennement auprès de jeunes qui rencontrent des difficultés d'insertion. On trouvera dans cet ouvrage de larges extraits commentés de ses pièces. D'autres textes, crées au fil de rencontres avec le sociologue Bertrand Dubreuil, fournissent des points de vue sur la situation des harkis, celle des jeunes des banlieues, le théâtre et l'écriture.

Des jeunes femmes s'emparent des mots, à Creil. Elles témoignent de leur vision de la ville comme du monde et évoquent leurs projets, leurs engagements. L'avenir de la planète figure au premier plan, de même que la promotion de l'écologie dans leur vie de tous les jours. Des causes sociales, citoyennes, les appellent aussi : là où plusieurs s'interrogent d'autres crient leur révolte et manifestent. Elles se veulent actrices de leur futur : il sera tourné vers le respect de la nature et de la vie nous affirment-elles. Elles ont conscience de la partition qui leur est fournie, cependant, plus que d'être interprètes ou cheffes d'orchestre, ce qu'elles revendiquent c'est d'en écrire une nouvelle. Elles ont débattu, réunies en petits groupes par Fadila El Ouazzani et Sylviane Léonetti, qui plaident au quotidien pour l'égalité, avec goût et passion, au sein de Femmes de libertés et de La ville aux livres. Bertrand Dubreuil, ici en passeur, écoute avec bienveillance et générosité, relance quelquefois un sujet lorsqu'il lui semble que toutes n'ont pas encore exprimé leur pensée. Elles donnent ainsi à leurs paroles la couleur et la tonalité qui leur conviennent. En parallèle un reportage photographique est produit, montrant des lieux de la ville qui font écho aux questions abordées par les participantes.