Missions archéologiques françaises au Vietnam. Les monuments du Champa photographie et itinéraires 1

Conforme au projet du nouveau référentiel, ce nouvel ouvrage s?adresse aux élèves entrant en seconde professionnelle Bac pro 3 ans du Bac pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne.Il propose 30 travaux dirigés et 13 Mémos organisés en 9 chapitres.Les points forts:> l?organisation en TD et mémos. Chaque chapitre débute par des travaux dirigés, construits autour d?objectifs pédagogiques en lien avec les limites de connaissances du référentiel. Ces TD placent les élèves dans des situations d?apprentissage actives et multiples.> des supports souvent empruntés au secteur professionnel pour favoriser la motivation et l?implication de l?élève;> une grande variété des supports utilisés (textuels, schématiques, photographiques, ?) pour développer l?esprit d?observation et d?analyse de l?élève;> les feuillets détachables encourageant l?autonomie de l?élève.> les évaluations de fin d?ouvrage.

Cet ouvrages de Biologie Microbiologie s?adresse aux élèves des classes de première et de terminale du Bac Pro Accompagnement, soins et services à la personne.Chaque chapitre comprend:- plusieurs travaux dirigés. Chaque TD de 2 ou 4 pages est autonome; les feuillets sont détachables pour une utilisation et une progression laissées à l?initiative du professeur;- un ou plusieurs mémos pour l'apprentissage des notions fondamentales.Les activités sont diversifiées et répondent parfaitement aux finalités de cet enseignement:- apporter des connaissances de base fondamentales pour comprendre les grandes fonctions de l?organisme- expliciter les notions de physiopathologie, d?hygiène et de prévention nécessaires aux techniques professionnelles- acquérir le vocabulaire scientifique en usage dans le secteur professionnel- développer l?esprit d?observation, d?analyse et la rigueur scientifique nécessaires à l?exercice de la profession ou à une éventuelle poursuite d'étudesEn fin d?ouvrage de première et terminale, 6 évaluations permettent de mesurer les acquis des élèves.Les points forts du livre-élève:> L'organisation en TD et en mémos plaçant les élèves dans des situations d?apprentissage actives et multiples.> Les termes scientifiques définis dans un glossaire en fin d?ouvrage.> Une très grande variété des supports utilisés (textuels, schématiques, photographiques, ?) afin de développer l?esprit d?observation et d?analyse de l?élève.> Des évaluations.> Les feuillets détachables encourageant l?autonomie de l?élève.

Conforme au projet du nouveau référentiel, ce nouvel ouvrage s?adresse aux élèves entrant en seconde professionnelle Bac pro 3 ans du Bac pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne.Les activités proposées sont diversifiées et répondent parfaitement aux finalités de cet enseignement:- apporter des connaissances de base fondamentales pour comprendre les grandes fonctions de l?organisme;- expliciter des notions de physiopathologie, d?hygiène et de prévention nécessaires aux techniques professionnelles;- faire acquérir le vocabulaire scientifique en usage dans le secteur professionnel;- développer la rigueur scientifique.Les points forts du livre-élève:> L?organisation en TD et mémos. Chaque chapitre débute par des travaux dirigés, construits autour d?objectifs pédagogiques en lien avec les limites de connaissances du référentiel. Ces TD placent les élèves dans des situations d?apprentissage actives et multiples.> Les termes scientifiques définis dans un glossaire en fin d?ouvrage.> Une très grande variété des supports utilisés (textuels, schématiques, photographiques, ?) afin de développer l?esprit d?observation et d?analyse de l?élève.> les feuillets détachables encourageant l?autonomie de l?élève.

Les soins d'hygiène représentent une part très importante de l'activité soignante. Nécessaire, ce travail n'en est pas moins jugé par les soignants (infirmières ou aides-soignantes) comme une corvée, même s'ils proclament que la toilette est un soin très important pour la personne soignée. Ce livre traite de l'écart considérable, voire de la contradiction, entre d'une part l'idéalisation des soins d'hygiène, sources de bien-être, de réconfort, d'une relation privilégiée (notamment pour les " grands malades " et en gériatrie), et d'autre part la réalité pratique fuie et dévalorisée par l'ensemble des soignants, y compris les aides-soignantes. L'auteur, directrice d'un IFSI, s'est fondée, entre autres, sur les données de ses observations auprès des élèves à propos de leur vécu lors des " premières toilettes " - qui vont déterminer le comportement professionnel, mais aussi sur son propre travail sur le terrain avec de jeunes soignants. Par ailleurs, de nombreuses citations littéraires (de Thomas Mann, Zola, Simone de Beauvoir, Kafka, Tolstoï...) jalonnent son texte, éclairant de façon magistrale et émouvante les situations auxquelles sont confrontés les personnes soignées, leur entourage et les soignants. L'expérience difficile des soins d'hygiène tant pour les soignés que pour les soignants est trop souvent soumise à la loi du silence. Il n'est pas ou rarement possible d'en parler. Chacun fait comme il peut : c'est un problème personnel qui donne en général lieu à une solution personnelle, avec tout ce que cela implique. Aussi le mérite de Marie-Annick Delomel est-il d'avoir osé étudier ce sujet, sans négliger les aspects " qui font peur ". Parions que son livre fera date, mais aussi que, par sa franchise et sa sincérité, il permettra de mieux maîtriser des soins souvent éprouvants et de soutenir ceux qui les réalisent.