Notre site web sera en maintenance ce mardi 3 février après-midi. Les commandes enregistrées ne subirons pas de retard de traitement.
QUAND DES PSYCHANALYSTES JOUENT ENSEMBLE. Quinze années de rencontres sur le psychodrame individuel
DELAROCHE PATRICK
ERES
20,00 €
Épuisé
EAN :9782910729066
Le jeu, comme le notait Roger Caillois, est inhérent à la nature humaine. Très tôt, l'enfant joue à imiter l'adulte et met aussi en scène ses conflits et ses pulsions. C'est ce qu'a compris Serge Lebovici quand il a créé le psychodrame analytique en s'inspirant de la technique des marionnettes et non du psychodrame morénien. Le dispositif du psychodrame individuel résout le dilemme de tous ces patients, enfants, adolescents, adultes, qui ont besoin de l'analyse mais ne peuvent s'y soumettre, car leur imaginaire ne remplit pas sa fonction entre Symbolique et Réel; l'unique patient adresse son thème à l'analyste directeur de jeu, qui organise la scène que joueront les cothérapeutes analystes choisis par le patient. Le directeur ne joue pas, mais fait intervenir les personnages tiers nécessaires quand l'action s'enlise dans une relation duelle. Le psychodrame individuel réalise dans la pratique la "technique active" que rêvait Ferenczi. Il est aussi une mise à l'épreuve de la théorie analytique. C'est ce qu'on lira dans ce livre qui tente de rendre la vivacité des échanges entre psychanalystes de toutes les Ecoles.
La puberté est un "cap", moral et physique. L'adolescent y réagit par la révolte ou la déprime et la relation avec lui est souvent très tendue et passionnelle. Les parents désemparés se croient souvent coupables mais ils doivent surmonter ce sentiment pour rester parents, c'est-à-dire encadrer l'adolescent. Et, parce que toute la difficulté pour eux est de ne pas attiser les conflits, ils oscillent alors entre trop permettre et tout interdire. - Comment comprendre la révolte et l'agressivité de l'adolescent ? - Quelle est la place spécifique du père à l'adolescence ? - Que cachent les problèmes de scolarité ? - Faut-il accepter toutes les extravagances ? - Quelle attitude adopter vis-à-vis de la sexualité de l'adolescent ? - Comment réagir face aux conduites à risque ? - Jusqu'où supporter les difficultés de cohabitation ? - Comment aider l'adolescent quand il va mal ? Avec cet ouvrage, le docteur Patrick Delaroche, pédo-psychiatre et psychanalyste, auteur notamment de Adolescence à problèmes et de Parents, osez dire non ! aide les parents à garder leur place, à être vigilants sans être intrusifs, et à concilier indulgence et autorité. Car, si l'amour est compréhensif, il implique également d'être ferme.
Le psychodrame psychanalytique individuel (PPI) permet à un patient (enfant, adolescent, adulte)de mettre en scène de façon improvisée et ludique les fantasmes qu'il ne pourrait ni dire ni mêmese représenter en relation duelle. Cette technique, créée dans les années 1950 par Serge Lebovici,se développe considérablement dans tous les centres, CMP, CMPP en particulier, qui s'occupentd'enfants et adolescents désirant une aide psychologique mais incapables au départ d'associerleurs idées comme le veut la psychothérapie psychanalytique. L'ambition de cet ouvrage est defaire connaître cette méthode de traitement des blocages psychologiques basée sur le jeuimprovisé et mise en oeuvre par des psychanalystes.
Pour Françoise Dolto, auteur de La Cause des enfants et La Cause des adolescents, les parents importaient aussi. Voulant inculquer aux adultes l art d « éduquer avec des mots », elle prônait le retour au bon sens, la confiance, le respect et les limites.Reprenant les textes très concrets tirés de ses interventions dans les médias, les auteurs, tous deux spécialistes de terrain, montrent qu elle insiste constamment sur le cadre, les règles, l apprentissage précoce des limites. Elle restitue les places respectives (et respectueuses) des générations et de chacun: l enfant ne doit pas être au centre de la famille, mais à la périphérie du couple. Elle défend la frustration et l autorité (opposée à l autoritarisme). Ce sont les règles qui humanisent le petit de l homme, une personne, au même titre que l adulte, mais une personne en devenir qui a besoin d être écoutée et éduquée. Il n y a chez elle ni laxisme, ni laisser-aller éducatif, contrairement aux idées reçues.Bien loin de l esprit soixante-huitard, mais dans la lignée des grands penseurs de l éducation du début du XXème siècle (Montessori, Freinet), c est contre le dressage à l ancienne que Dolto s est élevée, pas contre les règles.Cet ouvrage qui restitue la voix de Françoise Dolto s adresse à un vaste public averti ou novice, mais trop souvent démuni face à sa tâche éducative.
Les enfants ont besoin de limites pour se construire, tout le monde s?accorde sur ce point. Mais comment les fixer et les faire respecter avec fermeté mais sans excès de sévérité? L?attitude des parents qui n?osent pas dire non et affirmer leur autorité entraîne chez l?enfant (puis chez l?adolescent) une perte des repères qui peut être très destructrice.En s?appuyant sur de nombreux exemples, l?auteur répond de façon claire et simple à ces questions que nombre de parents désemparés se posent, et les aide à assumer leur rôle sans culpabiliser:? Faut-il interdire, et comment?? Qui doit commander, et comment?? Faut-il punir, et comment?? Jusqu?où doit-on négocier?Pédopsychiatre, psychanalyste, le Dr Patrick Delaroche dirige un centre médico-psycho-pédagogique en région parisienne.
Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Pour chaque modèles de thérapie familiale, six rubriques: les concepts-clefs; sur quoi porte l'intervention; comment le problème est-il défini; l'objectif de l'intervention ou de la thérapie; les outils utilisés; la position de l'intervenant ou du thérapeute.
Mellier Denis ; Bompard Vincent ; Colas Nathalie ;
Comment l'observation du bébé peut-elle devenir un outil pour les professionnels de la petite enfance? Comment peut-elle être une aide pour accueillir un bébé et prendre soin de lui? Cet ouvrage montre que la valeur de l'observation résulte surtout du travail que les équipes peuvent réaliser à cette occasion pour percevoir toute la complexité de la vie psychique. Les travaux d'Esther Bick et ceux d'Emmi Pikler (Loczy) trouvent ici un prolongement pratique pour les lieux d'accueil des bébés et de leurs parents. Sous certaines conditions, le dispositif de l'observation permet d'instaurer une véritable médiation pour percevoir, recevoir, contenir et penser tout l'impact de la vie émotionnelle du bébé dans son environnement, et garder ainsi vivante l'attention à son égard. Biographie de l'auteur Denis Mellier, psychologue clinicien (Lyon), professeur de psychologie clinique et psychopathologie, université de Franche-Comté.
Bosse-Platière Suzon ; Ben Soussan Patrick ; Desca
Si de tout temps les femmes ont travaillé tout en ayant des enfants, aujourd'hui elles sont de plus en plus nombreuses à exercer leur activité à l'extérieur de chez elles. Et les transformations de la famille conduisent la plupart d'entre elles à confier leurs enfants à des professionnels de l'accueil éducatif. Le mouvement féministe, ces dernières décennies, s'est attaché à l'émancipation de la femme et à la construction de la parité avec les hommes. Aujourd'hui, il apparaît important de repenser la maternité et la prise en charge du jeune enfant à partir de la question de la place des femmes dans la société. C'est cette interrogation qui est ici soumise à des historienne, sociologue, médecin, psychiatre, psychologues et psychanalyste.
La résilience, terme emprunté à la physique pour désigner la capacité des individus à surmonter les traumatismes, n'est pas une notion globale ou uniforme : elle présente de multiples facettes et provoque des controverses dans le monde thérapeutique. Dans cet ouvrage où dialoguent Boris Cyrulnik, à 'origine de la diffusion de cette notion en France, et Serge Tisseron qui en combat les ambiguïtés, les auteurs s'attachent à explorer les phénomènes de résiliences: la résilience serait-elle une recette miracle ou une réelle capacité de chacun à s'épanouir malgré le poids d'un traumatisme ? S'agit-il d'un état ou d'un processus ? D'un mécanisme de défense inné ou acquis ? D'une méthode comportementale ou d'une thérapie ? A mener seul ou avec l'aide d'un tuteur de résilience ? Apanage seulement de la jeunesse ou bien possible à tout âge ? Serait-ce un mot magique survalorisant ceux qui ont survécu à un traumatisme en même temps qu'il donnerait du rêve à ceux qui, dans des difficultés graves, peuvent espérer guérir par leurs seules ressources ? D'autre part, la résilience relève-t-elle du scientifique ou bien du moral dans la mesure où l'amour et la compassion semblent y jouer un râle primordial au détriment du travail scientifique sur l'Inconscient ? Et n'emprunte-t-elle pas à la psychanalyse certains concepts dans leur seul aspect positif et structurant ? Enfin, peut-on en tirer des outils thérapeutiques, voire pédagogiques, où à la traditionnelle prise en charge se substituerait une approche valorisant les ressources de vie, les potentialités de l'individu et de son environnement en développant l'espoir sous forme de réparation ou de création ? . . Joyce Aïn, psychanalyste (Toulouse), membre de la Société Psychanalytique de Paris, présidente de l'association Carrefours & Médiations.