Soul Riders Tome 2 : L'éveil des cavalières

La suite des aventures de Lisa, ses amies et leurs chevaux magiques sur l'île de Jorvik. Anne, Lisa, Alex et Linda sont les Soul Riders. Avec leurs chevaux elles défendent l'île de Jorvik contre les dangers surnaturels. C'est du moins ce que disent les légendes. Mais que se passet-il quand la vie au-delà de Jorvik les appelle ? Durant l'été, les amies se sont séparées et lorsqu'elles se retrouvent, rien n'est plus pareil. Elles doutent de leur mission. Alex semble s'être réconciliée avec sa mère, Lisa rêve d'une vie plus simple au Texas, Linda ne peut s'empêcher de penser à l'université d'Oxford... Quant à Anne, elle dissimule un secret qu'elle n'ose révéler à personne. Leur amitié en péril sera-t-elle plus forte que la menace qui se dessine ? Car un nouvel ennemi est sur le point de bouleverser tout ce qu'elles ont appris...

La suite des aventures de Lisa, ses amies et leurs chevaux magiques sur l'île de Jorvik. La race légendaire des Starbreeds, ces chevaux magiques que l'on ne trouve qu'à Jorvik, est en danger. Plus aucun poulain ne voit le jour, et une rumeur circule : il ne resterait plus qu'une seule jument encore enceinte... Déterminées à la sauver, Linda, Lisa, Anne et Alex se lancent dans une quête périlleuse. Mais leur mission prend une tournure bien plus sombre lorsqu'elles découvrent que des forces malveillantes convoitent l'île. Pour protéger Jorvik, elles devront faire l'impensable : s'allier à ceux qui, hier encore, étaient leurs ennemis...

Historiquement, le placement des mineurs a été la première forme d'intervention auprès des familles en difficulté. De nos jours, les interventions éducatives en milieu ouvert se sont quant à elles, largement développées. Des équipes éducatives sont chargées d'aider les familles et de soutenir les parents dans leur rôle éducatif. Dans ce type d'intervention, la famille est favorisée comme espace d'éducation, de socialisation mais aussi de contrôle des adolescents. C'est à ce titre que la question de ses compétences va se poser. Après avoir cherché à mieux cerner les logiques et modes d'action menés auprès des familles dans le cadre des mesures en milieu ouvert, nous étudierons les processus en jeu lors de la décision de placement. Notre analyse repose sur de nombreux documents, ainsi que sur des entretiens menés avec des travailleurs sociaux issus d'un service d'action éducative à domicile (AED).

Ce neuvième ouvrage collectif d'une série destinée à mieux faire connaître dispositifs et pratiques d'analyse des pratiques professionnelles se centre sur le champ des professionnel (le) s de la petite enfance, dans lequel exercent principalement des femmes. Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en quatre parties. Dans une première partie, on s'intéresse à différentes approches développées en formation continue en direction de diverses catégories d'intervenants dans le champ de la petite enfance. C'est de la formation professionnelle initiale d'éducateurs de jeunes enfants dont il est question dans la deuxième partie alors que deux contributions rendent compte, dans la troisième partie, de pratiques de formation-action et de formation intra-institutionnelle dans des structures assez différentes, écoles maternelles et pouponnières. Dans la quatrième et dernière partie, sont présentés des travaux de recherche portant sur des pratiques d'interventions précoces et préventives au Québec et en France.