Myra

Entre 1893 et 1897, Eça de Queiroz, qui était consul du Portugal à Paris, envoie, régulièrement, depuis la capitale française des Lettres ou des Billets à la Gazeta de Notícias, journal brésilien. La verve, l'esprit caustique, la plume acide du grand écrivain qu'il est, rendent ces articles sur la politique, les moeurs du temps, à proprement parler irrésistibles. "M. Casimir Périer a donné sa démission de président de la République comme un commis maltraité et fâché qui, un jour de crise commerciale, prend brusquement congé et s'en va, en s'épanchant sur les turpidudes du magasin et en claquant les portes." Comme l'écrit Pierre Léglise-Costa dans sa préface : "Il cherche à interpréter les événements à la lumière de ses immenses connaissances et de la pertinence de son esprit, avec une liberté proprement surprenante. Quoique toujours favorable aux idées progressistes, il sait varier les points de vue de manière à pouvoir aller au-delà de toutes les apparences. Dans une lettre à son grand ami Ramalho Ortigão, il exprime le souhait de voir réunis dans un livre les différents envois qu'il avait faits au journal brésilien, et qu'il avait lui-même divisés en Echos de Paris, Lettres à des familiers et Billets de Paris, puis de les retravailler afin que ce soit "un livre tolérable". La mort l'en a empêché et il nous laisse simplement cette prose nerveuse, efficace, vive, ce regard sur le monde qui se révèle encore aujourd'hui parfaitement d'actualité et qui nous rend évidentes l'exceptionnelle acuité et la clairvoyance de ses propos."

Résumé : Composés de différents motifs graphiques organisés autour d'un cercle, les mandalas sont toujours appréciés des tout-petits. Très souvent utilisés à l'école maternelle, ils permettent de développer : L'application ; La concentration ; La motricité fine de la main ; La coordination des mouvements ; L'imagination et le sens artistique notamment à travers le choix et l'agencement des couleurs.

Présentation de l'éditeur Avant même de pénétrer dans les Nouvelles amoureuses et exemplaires, le lecteur de Maria de Zayas (1590-1661) sait ce qu'il est en droit d'y trouver : des histoires d'amour et de trahison, des personnages nobles, des dames vertueuses, des gentilshommes courageux, des maris jaloux, des amants transis, des sérénades, des billets-doux, des domestiques fidèles ou vénaux, des décors somptueux, des villes illustres. Il s'attend à des pérégrinations géographiques, à des intrigues rocambolesques, à diverses mésaventures amoureuses, un ensemble de situations exceptionnelles desquelles il pourra devra tirer une morale judicieuse, voire un exemple de conduite à tenir, dans la plus pure tradition littéraire des recueils de nouvelles de l'époque.

Pendant 4 ans, des médiateurs sociaux d'Allemagne, de Belgique, d'Espagne, de France, d'Italie, du Luxembourg et du Portugal, ont entrepris un Tour d'Europe s'inspirant des Tours de France (et d'Allemagne) des compagnons. Son tour de force est d'avoir repris cette expérience pluriséculaire de développement de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être pour une activité dans ses balbutiements et en quête de reconnaissance (40 ans d'âge, autrement dit : insignifiant par rapport à l'ancienneté des tailleurs de pierre, des charpentiers, etc.). Tour de force, qui plus est, de l'avoir mis en oeuvre en élargissant son périmètre jusqu'à l'Europe. Quelle en est la genèse ? Comment, pratiquement, se sont-ils déroulés ? Quelles leçons, au-delà même de sa mise en oeuvre, peut-on en tirer ? Le Comité de pilotage - à l'origine de cette innovation, et qui l'a accompagnée pendant ces 4 tours - décrit ici comment ils ont été des révélateurs et de puissants agents de développement de compétences individuelles et collectives par l'échange d'expériences, leur mise en commun et l'ouverture à la diversité européenne. Elle révèle aussi comment la construction d'un milieu professionnel - au coeur du lien social, sa réparation, sa préservation et son développement - se construit davantage par une mutualisation de savoirs et une socialisation entreprise par les acteurs eux-mêmes que par des normes prescriptives édictées d'en haut. La démarche, les méthodes et les outils pédagogiques sont présentés, ainsi que leur évolution et leur affinement au gré des apprentissages de chacun des tours. Ce livre est un outil capital pour les médiateurs sociaux européens et tous ceux qui les accompagnent. Il intéressera également les formateurs à la recherche d'innovations pour une stratégie et une démarche pédagogiques adaptées au milieu professionnel auquel ils s'adressent. Ces tours d'Europe ont été financés par l'Europe, via les programmes Grundtvig puis Erasmus+. Ils ont été salués par le Haut-commissariat aux droits de l'homme des Nations Unies, parla voix de sa représentante en Europe.