Interpréter, jouer, commenter. Pluralités des interventions dans les groupes thérapeutiques

La loi des pairs explore la clinique des groupes thérapeutiques d'association libre à l'adolescence en mettant en évidence les processus groupaux propres à cet âge. Les nombreux exemples cliniques donnent la parole aux adolescents qui expriment en toute liberté leurs préoccupations et inquiétudes, mais aussi leurs fantasmes nombreux et variés. Cette activité psychique indispensable pour réduire les tensions internes induites par la puberté profite de l'espace groupal, où la pré-valence des relations horizontales compense les difficultés ressenties face aux adultes. Dans de nouvelles hypothèses sur le processus adolescent, l'auteur souligne l'importance du fantasme d'auto-engendrement qui rend compte du passage de la sexualité infantile à la sexualité adulte. A l'attention de tous les professionnels de l'adolescence, il décrit les modalités d'application de cette technique ainsi que les difficultés rencontrées et les aménagements possibles du cadre thérapeutique, comme le psychodrame, les groupes à médiation ou encore le travail institutionnel.

Le groupe, dans sa fonction régressive, fait émerger les couches originaires (le protomental pour Bion) des participants, ce qui engendre une excitation intense (pouvant devenir traumatique). Dans les groupes d'enfants et d'adolescents, l'excitation, médiatisée par le jeu et contenue par le cadre groupal, se transforme en représentations de plus en plus élaborées. Les jeux collectifs peuvent revêtir des formes très variées : chahut, jeu sur les fantasmes (play), jeux d'apprentissage, jeux organisés (games), jeux de rôle, etc. Ils atteignent les différents niveaux de la symbolisation permettant ainsi des progrès thérapeutiques certains. Ce livre analyse et décrit les processus individuels et groupaux qui se développent à partir du jeu ; les expériences cliniques présentées ici en montrent l'intérêt dans diverses situations (psychothérapies de groupe, psychodrame, thérapies familiales, groupes de parents, groupes de formation...) et dessinent des modalités d'utilisation adaptées aux besoins des patients.

À partir de nombreux cas pratiques réels d'incidents ou d'accidents, les auteurs analysent l'influence des hommes dans le fonctionnement de systèmes organisationnels complexes, parfois à hauts risques. Ils s'appuient sur leur propre expérience terrain pour mettre en évidence les mécanismes humains d'erreurs, mais aussi, les mécanismes de rattrapage et de prévention. Ils donnent des pistes pour élaborer une culture de sécurité au sein de l'entreprise, y compris la protection des informations sensibles. Ces pistes sont axées sur les comportements individuels et sont nécessairement initiées par un management qui se doit d'être exemplaire. Une vraie culture de sécurité n'est pas incompatible avec l'efficacité de la production, au contraire. Une boucle vertueuse entre management et comportement individuel doit être enclenchée, puis préservée. L'ouvrage démontre que les solutions proposées sont à la portée de tous. Elles requièrent courage, persévérance et un dialogue sans cesse entretenu.

La question de la violence dans les groupes d'enfants ou d'adolescents se pose inévitablement à tous ceux qui, professionnellement , sont confrontés à une pratique groupale, qu'ils soient éducateurs, infirmiers, psychologues, psychothérapeutes ou rééducateurs... L'approche psychothérapeutique des groupes nous donne un éclairage particulier sur l'éclosion de la violence et sur les réponses possibles à lui apporter. En effet, la violence dans les groupes paraît souvent être sans objet, comme la manifestation d'un besoin impérieux d'agir. Autant l'agressivité qui est adressée à un objet est supportable, surtout venant d'un enfant, autant cette violence pour la violence déclenche chez le thérapeute le même processus émotionnel en miroir, avec la sensation insupportable de sa sentire contaminé et submergé. Cette violence fait scandale pour le thérapeute car elle fait voler en éclat ses idéaux thérapeutiques. Cet ouvrage envisage tous les actes, toutes les émotions et tensions ayant un contenu violent ou agressif qui apparaissent dans les groupes thérapeutiques d'enfants et d'adolescents, analyse leurs destins respectifs et propose des pistes pour la conduite des groupes. La forme très clinique de ce groupe vient illustrer la fonction de transformation des groupes dans des situations diverses (âges, pathologies...) tout en montrant les embûches et les difficultés auxquelles les thérapeutes de groupes sont confrontés pour éviter les répétitions qui peuvent conduire à la mort ou au démembrement du groupe.