Le titre de l'ouvrage renvoie explicitement et directement à une actualité non encore éteinte : le débat qui s'est fait jour lors de la rédaction de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne, puis, lors de la rédaction du projet de Constitution européenne au sein de la Convention de l'Union présidée par Valéry Giscard d'Estaing : faut-il oui on non mentionner dans un texte solennel et constitutif du projet politique d'une union se voulant chaque fois plus étroite entre une bonne partie des peuples et des Etats de l'Europe géographique, les racines et les inspirations chrétiennes d'une civilisation historique et actuelle portant le même nom ? Cette référence est-elle susceptible de faire obstacle à l'entrée dans l'Union d'un pays à culture islamique ancestrale comme la Turquie ? Mais le dessein des promoteurs de cette recherche et de l'écriture qui en résulte, n'a pas pour finalité principale de commenter et d'interpréter l'actualité de la construction européenne, mais bien plutôt, à propos ou non de cette même actualité, de s'interroger sur les éléments constitutifs en longue période de la culture européenne : penser son identité, non pas de manière excluante, mais dans un dessein d'élucidation qui n'est rien d'autre que le propos de la science. C'est pourquoi, cet ouvrage poursuit l'interrogation sur l'identité religieuse et spirituelle de l'Europe dans l'exploration du rapport entre modernité, religions, idéologies, religions séculières et religions civiles inspirées du christianisme.
Cet ouvrage est le prolongement d'une gageure réussie : la célébration concomitante du 150e anniversaire des révolutions de 1848 et du cinquantenaire de la Déclaration universelle des droits de l'homme. Il a un caractère résolument comparatif, à la fois dans le temps et dans l'espace, sur les thèmes du suffrage universel et des droits de l'homme. La problématique, volontairement redondante, met en perspective fondements et exercice du suffrage universel et fondements et pratique des droits de l'homme. Elle permet de mieux dégager les points de convergence des deux thèmes. Elle permet, également, de souligner la spécificité des approches théoriques et des expériences tant en France que dans certains pays européens, américains ou africains. Historiens, philosophes, politologues, sociologues et juristes, français ou étrangers joignent leurs contributions pour baliser le chemin déjà parcouru mais aussi pour souligner que l'accès de l'humanité à la terre promise des droits de l'homme et du suffrage universel est encore loin.
Cette introduction a un triple objet qui, pour l'essentiel, échappe aux "effets de mode" et à l'actualité. Il s'agit de guider le lecteur vers l'interrogation sur le concept de science en sciences humaines et sociales par rapport aux sciences de la nature physique couplées à l'outil mathématique. Il s'agit en second lieu et brièvement, de tracer à grands traits une généalogie historique de l'évolution des sciences sociales au cours des derniers siècles. Il s'agit enfin, de réaliser un tableau analytique des principales sciences sociales contemporaines avec des références bibliographiques relevant du milieu de la dernière décennie du XXe siècle.
Cet ouvrage explore les représentations de l'Antiquité dans la pensée moderne et contemporaine autour de deux problématiques : l'utilisation par la modernité européenne de figures empruntées, de manière réelle ou fictive, à l'Antiquité, et la question des continuités ou des ruptures entre Antiquité et Modernité.
Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie!" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?.
Au matin du 22 mars 2016, en se rendant à son bureau, Caroline Choplin monte dans le dernier wagon de la rame de métro qui s'arrêtera brusquement à la station Maelbeek. Elle ne le sait pas encore, mais ce choix involontaire lui sauvera la vie. Trois ans après le double attentat qui a frappé la capitale belge, elle revient sur les émotions ressenties ce matin-là et celles des jours et des mois qui ont suivi le choc.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !
Ce livre constitue un inédit dans le domaine du music-hall. Les cinquante années envisagées s'étalent de la fin du XIXe siècle à la décennie cinquante. Les chercheurs et curieux y trouveront les noms d'artistes de talent qui eurent du succès en leur temps mais ne figurent dans aucun ouvrage, même spécialisé. Ce travail a demandé des recherches considérables mais n'a guère la prétention d'être exhaustif. Un des objectifs consiste également à réparer des injustices et susciter peut-être des rééditions d'enregistrements rares et précieux.