La phrase complexe. De l'analyse logique à l'analyse structurale

Les concours de recrutement de l'Education nationale - CAPES de Lettres modernes et de Lettres classiques, Agrégations de Lettres modernes, de Lettres classiques et de Grammaire - comportent, à l'écrit et/ou à l'oral, une question de grammaire. Cet ouvrage propose aux candidats des corrigés types pour dix-huit sujets regroupés en quatre sections relatives aux classes, aux fonctions, au verbe et à la phrase. Une cinquième section présente trois études de détail. Dans l'optique de ces concours, et dans le cadre des Masters "Métiers de l'enseignement", les questions de grammaire sont appliquées à un texte littéraire de 1500 à nos jours, relevant des grands genres de la littérature française: poésie, théâtre, roman et littérature d'idées. Didactique, l'ouvrage s'articule autour de deux problématiques: offrir des connaissances grammaticales organisées aux candidats et proposer un examen critique de certains concepts issus de la grammaire traditionnelle à partir des développements de grands courants de la linguistique contemporaine (linguistique distributionnelle, psychomécanique guillaumienne, linguistique fonctionnelle, grammaire générative, etc.). Deux chapitres préliminaires fournissent aux candidats des conseils méthodologiques et des notions théoriques générales. Les candidats trouveront des plans permettant de répondre aux questions de grammaire, ainsi qu'une réflexion critique argumentée, attentive aux spécificités de chaque texte, de chaque auteur, de chaque siècle. En effet, l'une des difficultés de cette épreuve réside dans l'application de connaissances grammaticales à l'énoncé très particulier que constitue le texte littéraire. Cet ouvrage intéressera tous les étudiants de lettres ou de sciences du langage, de même que les enseignants de français.

Les concours de recrutement de l'Education nationale - CRPE, CAPES de Lettres modernes (nouvelle réforme) et de Lettres classiques, Agrégations de Lettres modernes, de Lettres classiques et de Grammaire - comportent, à l'écrit et/ou à l'oral, une question de grammaire. Cet ouvrage propose aux candidats des corrigés types pour dix-neuf sujets regroupés en quatre sections relatives aux classes, aux fonctions, au verbe et à la phrase. Une cinquième section présente cinq études de détail. Dans l'optique de ces concours, et dans le cadre des Masters "professorat du premier degré " et " professorat du second degré ", les questions de grammaire sont appliquées à un texte littéraire de 1500 à nos jours, relevant des grands genres de la littérature française : poésie, théâtre, roman et littérature d'idées. Didactique, l'ouvrage s'articule autour de deux problématiques : offrir des connaissances grammaticales organisées aux candidats et proposer un examen critique de certains concepts issus de la grammaire traditionnelle à partir des développements de grands courants de la linguistique contemporaine (linguistique distributionnelle, psychomécanique guillaumienne, linguistique fonctionnelle, grammaire générative, etc.). Deux chapitres préliminaires fournissent aux candidats des conseils méthodologiques et des notions théoriques générales. Les candidats trouveront des plans permettant de répondre aux questions de grammaire, ainsi qu'une réflexion critique argumentée, attentive aux spécificités de chaque texte, de chaque auteur, de chaque siècle. En effet, l'une des difficultés de cette épreuve réside dans l'application de connaissances grammaticales à l'énoncé très particulier que constitue le texte littéraire. Cet ouvrage intéressera tous les étudiants de lettres ou de sciences du langage, de même que les enseignants de français. Frédéric Calas est agrégé de Lettres modernes, Professeur de langue française à l'Université Paul-Valéry Montpellier, où il enseigne la grammaire et la stylistique dans le cadre de la préparation aux concours. Nathalie Rossi-Gensane est Professeur de sciences du langage à l'Université Lumière Lyon 2. Ses enseignements et sa recherche portent sur la syntaxe et la sémantique du français écrit et oral.

Les conceptions traditionnelles de la figure comme "écart" ont trop souvent occulté son hétérogénéité énonciative. Les études réunies dans ce recueil s'inscrivent, à l'inverse, dans le prolongement des recherches propres à l'analyse du discours menées par Marc Bonhomme et Alain Rabatel. Suivant une approche pragmatico-énonciative, elles s'attachent au problème de la production du sens fourni par les énoncés figuraux, en plaçant les dimensions polyphonique et dialogique au coeur de l'ensemble des dispositifs langagiers. Les figures y apparaissent alors comme des condensateurs ou des embrayeurs de points de vue, des "assourdisseurs" ou des amplificateurs de voix, des modulateurs du dire, autorisant, en tout état de cause, un fécond déploiement des perspectives. L'ensemble des contributions couvre un très large champ, qu'il s'agisse de la variété des disciplines convoquées (pragmatique, sémantique, stylistique...), de la diversité des supports soumis à l'examen (époques, genres, auteurs, univers de la blogosphère) ou encore du nombre important de figures éclairées d'un jour nouveau, des plus incontournables (la métaphore, la litote, l'ironie, l'allégorie...) aux plus rarement commentées (l'aposiopèse, l'énallage, l'interrogation rhétorique, la réduplication...). L'ampleur de son investigation et de ses questionnements destine cet ouvrage à tous ceux qui souhaitent connaître les développements actuels de la rhétorique, qu'ils l'étudient, qu'ils l'enseignent, ou que leur pratique - et leur curiosité personnelle - les conduisent à y avoir recours.

Amélie Tissoires est professeur agrégée de Lettres modernes dans l?académie de Lyon.Frédéric Calas est professeur à l?université de Clermont.Agnès Steuckardt est professeur à l?université de Montpellier III.