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Médias et religions en miroir
Bréchon Pierre ; Willaime Jean-Paul
PUF
24,50 €
Épuisé
EAN :9782130505747
Revue de presse Cet ouvrage dirigé par Pierre Bréchon et Jean-Paul Willaime reprend les actes d'un colloque organisé en février 1998 par l'Association Française de Sciences Sociales des Religions (AFSSR). Ses différents contributeurs se proposent d'analyser la question épineuse du rapport entre médias et religions. Il semble en effet exister des points de rencontre qui permettent à ces deux sphères distinctes d'interagir, ou tout au moins de s'éclairer l'une l'autre. La réflexion est menée autour de quatre thèmes majeurs : l'image du religieux dans les médias, les stratégies médiatiques des acteurs religieux, les problèmes liés à la réception du message "médiatico-religieux", et enfin les constructions médiatiques du religieux. Il faut noter en outre que les différentes études sont majoritairement consacrées au média qui touche certainement le plus grand nombre : la télévision. On retiendra ici quelques réflexions enrichissantes. D'abord, la médiatisation crée l'événement ou le leader religieux, influençant ainsi directement les religions concernées. Parallèlement, les acteurs religieux adoptent eux-aussi une attitude nouvelle face aux médias, bouleversant parfois leurs principes ou leur organisation. Surtout, la médiatisation du religieux semble refléter une évolution plus profonde : ils participent et reflètent en même temps l'individualisation et l'éclatement caractéristiques des sociétés contemporaines, et qui n'ont pas épargné les grandes religions. Celles-ci deviennent "médiatiques", c'est-à-dire délocalisées, plurielles et "à la carte" : elles s'adaptent ainsi à leur manière aux logiques de la mondialisation. Ce constat, fondé sur l'analyse des médias "classiques", semble aujourd'hui s'appliquer avec plus de pertinence encore aux "nouveaux médias" symbolisés par le développement vertigineux d'Internet. Futuribles -- Futuribles
Professeur à l'IEP de Grenoble.Maître de conférences de science politique à Sciences po Grenoble, responsable du Master Progis et chercheur à PACTE (IEPG/CNRS)
Les partis politiques ont mauvaise presse, ce n'est pas nouveau. Ils sont accusés de tous les maux et surtout d'être incapables de trouver les solutions aux multiples attentes, souvent contradictoires, des citoyens. On leur demande beaucoup, souvent l'impossible. Mais même leurs plus sévères détracteurs ne peuvent ignorer leur rôle irremplaçable dans le système politique. Ils sont le gage de la démocratie pluraliste et les principaux acteurs des campagnes électorales. Garants et symboles de la vie démocratique, animateurs du débat politique, les partis assurent la sélection des élites appelées à gouverner et, par leur offre programmatique, jouent un rôle central dans l'information et l'éducation du citoyen. Porte- parole des différents groupes qui forment la société, ils sont les médiateurs entre le peuple et le pouvoir. De l'extrême droite à l'extrême gauche, ils sont représentatifs des grandes familles idéologiques qui structurent et orientent la vie publique française depuis deux siècles. Chaque organisation possède ses spécificités : une histoire, un programme, une tradition organisationnelle qui déterminent la sociologie des adhérents et des électeurs. La nouvelle édition de cet ouvrage permet de resituer chaque famille politique dans un contexte en profonde transformation et d'apparition de nouveaux enjeux de société.
Comment se forme l'opinion publique, dans un jeu complexe entre différents acteurs sociaux? Ce livre explique - à travers des approches pluralistes d'universitaires et de chercheurs, de journalistes, de responsables politiques, d'étudiants de sciences po - comment des acteurs variés, qu'il s'agisse des gouvernants, des partis politiques, des syndicats, des multiples associations et groupes de pression, des médias, des intellectuels, peuvent influencer des opinions publiques qui ont leur propre dynamique et résistance. Les rapports entre journalistes, hommes politiques et opinion publique font l'objet d'une attention toute particulièreDans un régime démocratique, le pouvoir politique a-t-il les moyens de "gouverner l'opinion publique"? L'ouvrage essaie de montrer, aussi bien au niveau européen qu'au niveau français, comment les gouvernants prennent en compte l'opinion et essaient éventuellement d'agir sur elle. Sur certains problèmes politiques sensibles, l'action du pouvoir est particulièrement sous la contrainte de l'opinion. C'est ce que montrent les chapitres sur les politiques de l'immigration et des sans papiers, ou des déchets radioactifs. La naissance d'un mouvement de contestation de la mal-bouffe autour d'une personnalité médiatique comme José Bové permet aussi de mieux comprendre la gouvernance de l'opinion publique
Résumé : L'ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la question fondamentale : " Est-ce que j'éduque bien ? " Parents, enseignants, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux, chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. Un modèle de besoins psychopédagogiques fondamentaux est présenté. Il tente de prendre en compte les dimensions les plus importantes entrant en jeu dans la construction de l'identité d'un individu : besoins affectifs, cognitifs, sociaux, idéologiques. Il donne donc un contenu - et, en cela, il constitue une véritable innovation - à la réponse à la question précitée. Par ailleurs, les auteurs s'interrogent : " Comment, concrètement, répondre au mieux à ces différents besoins ? " Pour cela, ils proposent un " système pédagogique multiréférentiel et intégré " car ils se sont aperçus que les divers courants de pensée pédagogique développent spécifiquement un besoin particulier. Ainsi, ils font correspondre une pédagogie à chaque besoin fondamental. Leur proposition - et c'est en cela que leurs propos sont " postmodernes " - est de ne pas privilégier un courant au détriment des autres. Chaque courant apporte des éléments importants. La multiréférence que chaque adulte doit intégrer dans un modèle pédagogique propre est, selon eux, une démarche incontournable. Leur conception de la formation des adultes est de faire de ceux-ci des sujets-acteurs, voire, mieux, des sujets-auteurs de leur projet éducatif. En d'autres termes, on peut dire que complexité éducative et agir communicationnel sont ici au c?ur des propositions.
Ce Dictionnaire de psychologie allie les qualités d'un bel ouvrage accessible à tous avec les avantages de l'exhaustivité, ce qui ravira les spécialistes. Les termes de la langue courante (adolescence, leurre, agression, réaction, tempérament...) et du vocabulaire de la psychologie (autisme, psychodrame, test de Rorschach...) y sont définis, tandis que les notions fondamentales sont mises en perspective par un rappel des doctrines qui les ont élaborées. Ainsi, le lecteur pourra se demander s'il est plutôt allocentrique ou égocentrique, après avoir distingué les fantômes de son passé des fantasmes de sa libido. Grâce à un système de renvoi entre les définitions et à la prise en compte de notions qui font intervenir aussi bien la psychologie, la sociologie et la psychanalyse, cet ouvrage très utile offre un panorama complet des sciences humaines. --Paul Klein
Héraclès, Thésée, Jason, Athéna, Zeus... Tous ces héros et ces dieux nous sont familiers, mais connaît-on véritablement les mythes qui s'attachent à leurs noms? Pourtant, Ceux-ci revêtent une importance considérable pour qui se passionne pour l'histoire de la pensée humaine. Mais l'intérêt de les connaître concerne aussi chacun d'entre nous. Constamment repris, réutilisés dans la littérature antique, médiévale, mais également contemporaine, ils sont devenus des références que nul ne peut ignorer, un patrimoine que chacun se doit de connaître. Pierre Grimal, grand spécialiste des études latines, n'a pas eu pour objectif de proposer un système explicatif de ces mythes, mais de les faire connaître et d'apporter ainsi des éléments indispensables à la compréhension de nombreux textes et oeuvres d'art. Fruit d'un colossal travail d'inventaire et de classement des textes, ce dictionnaire est d'un abord simple, clair et précis. Classés par ordre alphabétique, les mythes sont accompagnés des références des textes qui en font mention. Complet et pratique, cet ouvrage publié en 1951, réédité de très nombreuses fois, est toujours précieux.
Dans ce second volume d'Attachement et perte, John Bowlby poursuit son travail sur l'importance de la relation parentale et le rôle qu'elle joue dans la santé mentale. Il étudie la séparation et l'angoisse concomitante: la peur d'une séparation imminente ou imaginée, la peur induite par les menaces parentales de séparation et l'inversion de la relation parent-enfant. John Bowlby réexamine les situations qui causent en nous un sentiment de peur et les compare à des observations du même ordre chez les animaux. Il conclut en montrant que la peur est suscitée le plus souvent par des situations inoffensives en soi mais qui servent à signaler l'accroissement du risque de danger.