Jeunes déviants ou délinquants juvéniles ? 2e édition

Les approches psychosociale, dévéloppementale et clinique de la délinquance, pour la première fois mises en perspective dans un manuel francophone. Un manuel destiné directement aux étudiants en psychologie et criminologie avec un chapitre complet consacré aux définitions et typologies ; une présentation exhaustive des fondements sociaux et psychologiques de la délinquance. Pour chaque problématique envisagée : une esquisse des bases de méthodes de prévention et d'insertion. Un manuel très didactique et abondamment illustré avec de nombreux cas cliniques favorisant la compréhension des mécanismes qui mènent à une conduite délinquante ou criminelle ; des statistiques récentes ; des extraits de journaux ; des récits de faits divers connus. Un appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant avec dans chaque chapitre : un sommaire introductif, les objectifs du chapitre, des résumés introductif et conclusif ; une bibliographie orientée ; des questions pour mieux retenir.

Un point de vue complet et actualisé sur la délinquance en psychologie Conçue pour l'apprentissage et l'autoévaluation des étudiants. Pour chaque chapitre : un plan ; de nombreux tableaux de synthèse et illustrations ; des exemples et cas cliniques ; un résumé du chapitre ; des questions pour se tester ; des lectures pour aller plus loin. En fin d'ouvrage : toutes les définitions ; une bibliographie exhaustive ; un index pour mieux se repérer. Ce manuel examine les mécanismes sociaux et psychologiques conduisant certains individus au passage à l'acte délictueux, voire à l'installation d'une carrière criminelle, mais aussi à la sortie de cette trajectoire. Il porte une attention particulière aux thématiques les plus contemporaines, telles que la délinquance sexuelle, la délinquance au féminin ou encore la radicalisation. Illustré de cas cliniques et d'exemples issus de la pratique des auteurs, il apporte de véritables pistes de réflexion et d'action en matière de prévention et d'intervention. Il intéressera donc autant les étudiants que les praticiens et intervenants du domaine de la délinquance et de la criminologie.

Nous interrogeons les sorties de délinquance à travers la notion de désistance, un objet de recherche relativement récent (Benazeth, V, 2023 ? ; Gaïa et al. , 2019 ? ; Villeneuve et Dufour, 2018 ? ; Mohammed, 2012), par opposition au phénomène d'entrée à la délinquance qui a suscité de nombreuses recherches depuis plusieurs décennies (Glueck, 1950 ? ; Becker, 1985, Born et Glowacz, 2017). Dans cet ouvrage, nous abordons le phénomène sociologique de la désistance dans une perspective interactionniste en faisant le lien avec le processus psychologique de la résilience, abordé à partir, notamment des travaux de Cyrulnik (2000, 2008). L'étude de l'articulation des phénomènes de résilience et de désistance permet d'interroger quels sont les facteurs de risque et de protection qui interviennent dans la transformation de l'individu et de son rapport avec son environnement et dans quelles conditions l'accompagnement éducatif, tel qu'il est proposé dans les structures de la Protection judiciaire de la jeunesse, contribue à cette transformation. Pour répondre à ce questionnement, nos choix méthodologiques s'orientent vers la méthode biographique telle qu'elle est développée dans le cadre de la sociologie interactionniste (Shaw, 1966 ? ; Becker, 1985). Cette approche épistémologique nous permet de tracer l'expérience subjective des jeunes dans un parcours de délinquance, les rencontres, les situations, les événements qui ont marqué leurs parcours et qui leur ont permis de trouver les ressources nécessaires pour se reconstruire.

Le présent ouvrage lance une série de réflexions sur les jeunes et leurs rapports à l'islam, clans leurs singularités et ancrages en Belgique. Il a pour objectif de nourrir le travail d'intervenants socio-éducatifs sur l'articulation entre islams européens et jeunes, à travers l'appréhension de leurs pratiques sociales, de leurs représentations et imaginaires, ainsi que de leurs actions expressives. Trois angles sont sélectionnés. Tout d'abord, il s'agit de saisir les enjeux relatifs à la place de l'islam en Belgique. Ensuite, prend part une focalisation sur les modes de construction identitaire des jeunes musulmans et de leur religiosité. Enfin, une mise en avant des "pratiques sociales" des jeunes, notamment à partir du regard de travailleurs sociaux et éducateurs proches de ce public, ferme le triptyque en vue de proposer des recommandations.