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S'adresser à l'autre. Regards croisés sur le langage de l'adulte, du bébé et de l'adolescent
Blès Marie-France
L'HARMATTAN
31,50 €
Épuisé
EAN :9782343178622
Regards croisés sur le langage de l'adulte, du bébé et de l'adolescent Cet ouvrage constitue une étude du système d'adresse au sein d'une démarche transdisciplinaire circonscrite à la triple dimension du langage, de l'adulte, du bébé et de l'adolescent ; celui-ci étant défini comme [inventaire des "formes pronominales" (ex : "vous") et "nominales" (ex : "madame", "Manu") dont "se sert le locuteur pour désigner le récepteur". Il montre que la langue représente un moyen d'atteindre l'autre et, dans cette perspective, il examine, à l'aide de séquences langagières, les manières variées des locuteurs de marquer l'adresse avec ces formes ; les "incidences" qui en émergent dans les discours et sur les liens qui animent ces derniers. Il met en avant, à travers de "petites scènes intersubjectives", que le bébé se sert de ses capacités perceptives pour construire le système d'adresse avec l'adulte ; spécifiquement de mots ("fais", "toi") pour l'interpeler, en faire un interlocuteur ("tu") avec qui il peut "articuler sa pensée" ("Théorie de l'esprit") et se positionner sous des modalités différentes. Il s'intéresse ensuite au langage des adolescents et notamment de "décrocheurs" reçus dans un centre d'accueil. L'analyse de "situations" avec des adultes responsables et des enfants dans des "ateliers" révèle qu'ils tentent de s'ajuster à l'interlocuteur et contribuent "au réglage de la relation personnelle" avec celui-ci.
Portzamparc Christian de ; Sollers Philippe ; Bles
L'un écrit, l'autre bâtit. Ils se connaissent depuis vingt ans et parlent ensemble de leurs passions communes : la poésie, l'architecture. C'est l'événement du 11 Septembre qui ouvre ce dialogue sur cette interrogation béante face à laquelle cela nous a laissé : à quelle destruction avons nous assisté ce jour-là ? Est-ce la fin d'un monde, et de quel monde ? L'un propose, l'autre répond, le premier reprend, le second argumente. Peut-on penser sans le langage ? Pourquoi, comment a-t-on inventé la rue ? le café ? la place ? Comment Apollinaire et Picasso se sont-ils rencontrés ? Qu'est-ce qu'un rêve prémonitoire pour un écrivain ? pour un architecte ? La musique est-elle de même essence que l'architecture ? C'est Hélène Bleskine qui a pensé, originellement, à cette rencontre, et son introduction permet aussi de comprendre pourquoi ces deux-là devaient nécessairement se rencontrer, et pourquoi Philippe Sollers et Christian de Portzamparc, qu'ils évoquent la Chine ou les tours de New York ont en commun plus qu'une langue... un espace poétique.
La violence a une longue histoire. Jamais la violence n'a été aussi présente dans l'espace public ou privé, autrement dit dans les discours désormais assignés à un destin de conflictualité voire d'irrationalité ; parler n'étant jamais sans risques chez les locuteurs. Cet ouvrage concerne les violences verbales dans les "interactions" et dévoile, à travers l'analyse de séquences langagières, jusqu'où peut aller la langue. Son originalité réside dans une approche transdiciplinaire marquée dans trois dimensions : -avec l'adulte qui, dans certaines conditions, use d'impolitesses, d'insultes, d'injures ou de mots grossiers pour attaquer le récepteur. -avec le bébé, l'accès au langage, aux objets et à l'intersubjectivité, inséparable d'une violence développementale le conduisant à l'appel d'une "force symbolique" (l'adulte) et à s'inscrire dans la socialisation. - puis, avec la clinique, lors de maladies neurologiques et/ou psychiatriques chez des adultes ou des adolescents qui, de manière stéréotypée, utilisent des jurons qui ne sont pas que réflexes ; ces derniers établissant un lien à l'antériorité par rapport à la situation actuelle.
La négation, présente sous des formes et des procédés variés dans le fonctionnement des langues, offre l'avantage de pouvoir exprimer "ce qui n'est pas" par rapport à "ce qui est". Comment la négation est-elle marquée dans l'organisation de la langue ? Que modifie sa présence dans une structure phrastique ? Comment la négation apparaît-elle dans le langage de l'enfant ? La négation a-t-elle une représentation identique chez l'enfant et dans la clinique ?
Portzamparc Christian de ; Sollers Philippe ; Bles
Résumé : L'aventure de ce livre a commencé un soir par l'une des rencontres entre écrivains et architectes, organisées par Hélène Blesizine à l'Ecole d'Architecture de La Villette-UP6. Mais il vient aussi d'une amitié ancienne. née sous le signe de la musique, bien avant la construction par Christian de Portzamparc de la cité de la Musique à Paris. Il faut faire une architecture pour le son, lui avait dit Philippe lors de leur première rencontre. Et c'est bien une sorte de musique que l'on entend ici, avec des fulgurances, des ruptures de rythme, des actes poétiques et la convocation de l'espace, de la lumière, de l'?il, du rêve, c'est-à-dire du "voir" et de l'écrire dans leur perspective ascendante.
Mukendji Mbandakulu Martin Fortuné ; Lianza Zalonk
L'ouvrage s'attèle à montrer le rapport dialectique entre la guerre et la paix. La guerre semble être le lot des hommes. Les causes, les sources de la guerre sont relevées ici. Les théories sur les guerres traditionnelles et modernes y sont développées. Il n'y a pas de paix sans guerre. Bien que celle-ci ait des germes de destruction de celle-là, elle en est aussi génératrice. Les relations entre les états sont sujettes à cette ambivalence. On fait la guerre pour avoir la paix. La guerre ne peut cesser que si les causes des conflits entre les nations, entre les hommes peuvent être extirpées. La paix est préférable mais elle reste à conquérir. Cette étude corrige l'opinion selon laquelle les relations internationales et la philosophie ne peuvent faire bon ménage. La polémologie et l'irénologie sont donc inséparablement liées aux réflexions philosophiques.
Boutin Perrine ; Lefur Paul ; Lang Jack ; Tasca Ca
Cet ouvrage propose quinze témoignages d'anciens élèves ou de chercheurs associés du master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle. Devenus professionnels, ils décrivent leur propre réalité, avec leurs mots, pour montrer toute l'étendue d'actions que proposent les didactiques des images. Le master Didactique de l'image de l'université Sorbonne-nouvelle a été créé en 2006, sous l'impulsion d'Alain Bergala, pour s'intéresser aux liens entre éducation et images et ainsi préparer au mieux les médiateurs culturels de demain face aux problématiques de la transmission. Depuis, les générations de diplômés continuent de s'implanter dans les actions d'éducation artistique, en France ou à l'étranger. Un livre sur la trajectoire des anciens d'une formation universitaire, aussi plaisant à lire qu'instructif !
?Quels sont les secrets d'une vocation ? Par quels chemins mystérieux voyage-t-elle ? Devenir galeriste, est-ce un appel, un destin, ou le résultat des hasards successifs ? A priori, être galeriste c'est vivre entre l'économie et l'esthétique, c'est être partagé entre les échanges et le coeur. Quel impératif l'emporte et comment passer du numéraire à l'esprit, du matériel au spirituel ? A travers quelques anecdotes et faits saillants d'une carrière de vingt ans, l'auteur tente de répondre à ces questions.
Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement "On n'en a rien à faire de ta vie!" Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant?.