Eléments de sociolinguistique générale

Ce volume réunit plusieurs études qui alimentent une réflexion sur la confrontation entre l'ordre social sous sa facette sociolinguistique et la diversité sociolinguistique qui vient le mettre en question : plurilinguisme des migrant·e·s, adultes ou enfants dans diverses situations, face aux normes des politiques linguistiques en Belgique francophone, au Luxembourg, dans l'Education nationale en France ; expressions contestataires sous la forme de graffitis qui travaillent à la fois l'ordre linguistique et l'ordre du bâti ; plurilinguisme centrafricain en tension face au français langue officielle, où se joue une place, dans une autre mesure, pour le sängö langue véhiculaire ; arrivée d'enfants sourds dans des familles entendantes dès lors prises entre la voie de la langue des signes et la voix dominante d'une "normalité" entendante ; retour d'expatrié·e·s dont les expériences interculturelles bousculent la certitude de normes identitaires nationales... Le tout éclairé au contrepoint d'une proposition théorique élaborée par des sociolinguistes brésiliennes, s'appuyant sur des travaux internationaux pour analyser l'articulation entre politiques linguistiques et politiques publiques. Chaque contribution apporte des propositions constructives pour le cas étudié, dont des principes généraux transférables peuvent être inspirés.

Ce volume réunit quatre études qui, chacune d'une façon différente, alimentent une réflexion sur les relations entretenues entre sociolinguistique et institutions. Elles portent soit sur l'analyse d'une institution politique à dimension sociolinguistique - ou censée l'être -, la Francophonie (J. Erfurt), soit sur l'introduction interdisciplinaire de dimensions, de méthodes et d'analyses sociolinguistiques dans la pratique de soins en psychiatrie transculturelle, notamment pour les personnes migrantes (S. Clerc Conan), soit sur l'analyse d'une lutte contre les discriminations linguistiques par une agence officielle au Pays basque sud (E. Urteaga), soit sur l'élaboration et la restitution d'une enquête portant sur " la demande sociale " commandée par la région Bretagne à propos du gallo (A. Mignerot et Ph. Blanchet). Originales dans leurs démarches, elles sont riches d'enseignements pour alimenter la réflexion sur les actions de recherche-intervention entre sociolinguistique et institutions.

Contributeurs : Koffi Ganyo AGBEFLE, Rachid AGROUR, Maria PHILIPPOU-OUARAS, Ndeye Maty PAYE, Isabelle RODIN, Eguzki URTEAGA"

Au sommaire : Présentation : ce que l'étude de la diversité sociolinguistique apporte à l'étude de l'éducation aux langues, en langues et par les langues (Philippe BLANCHET) / La diversité linguistique à l'école. Eveil aux langues ou pédagogie "critique" du plurilinguisme ? (Christine HELOT) / Le poids des représentations dans l'utilisation des langues par des enfants bilingues (Estela KLETT).