Notre site web sera en maintenance ce mardi 3 février après-midi. Les commandes enregistrées ne subirons pas de retard de traitement.
Numération & calculs Cycle 3. Comprendre les nombres pour mieux s'en servir, avec 1 CD-ROM
Baudart Fabrice ; Mayenson Jean-Baptiste
RETZ
44,90 €
Épuisé
EAN :9782725636603
Plus qu'un manuel de mathématiques, ce livre est une méthode didactique et pédagogique visant à amener les élèves de cycle 3 à une véritable compréhension des nombres ainsi qu'à leur utilisation pertinente et raisonnée. Conforme aux programmes, Numérations et calculs cycle 3 propose une progression cohérente et rigoureuse du CM1 à la 6e, commençant par un travail approfondi autour de la numération , s'achevant sur la notion de nombre décimal en passant par l' écriture fractionnaire . Une attention toute particulière est également accordée à la notion fondamentale d'unité de mesure , souvent mal comprise par les élèves. Une place très importante est également accordée au langage : les manipulations, préalables à de nombreuses activités, s'accompagnent d'un travail de verbalisation ou de production de texte. Le langage participe grandement au bon apprentissage. De nombreux exemples de productions d'élèves illustrent ces étapes et permettent d'anticiper les réponses et essais possibles. Testé en classe, cet ouvrage constitue un outil " clé en main " présentant les objectifs et le déroulement de toutes les séquences dans un souci de simplicité d'utilisation. Chacun des 13 chapitres de Numération et calculs Cycle 3 propose : l'essentiel des savoirs visés et les enjeux d'apprentissage, les objectifs et modalités de mise en oeuvre, les consignes et les réponses attendues, des situations problèmes pour lancer l'activité, des activités de manipulation et d'entrainement, des bilans intermédiaires sur les savoirs et la méthodologie, le moment de synthèse qui conduit à la leçon (institutionnalisation). Le CD-Rom inclus contient toutes les fiches support aux activités ainsi que leurs corrigés (fichiers PDF). . Configuration requises : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10. 5, 10. 6, 10. 7, 10. 8, 10. 9, 10. 10, 10. 11, 10. 12, 10. 13 Linux : Ubuntu 16. 04. Flash Player 11 - Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3. 4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions .
Socrate constitue un commencement inaugural pour la philosophie qu'il centre sur l'homme et sur le divin qui l'habite ou le guide. Fondateur de l'éthique, prenant en compte l'individualité de chacun - ce qui, à l'époque, constitue une nouveauté -, il laisse un message, repris et théorisé plus tard par Platon, son plus brillant et proche disciple, qu'Anciens et Modernes n'ont pas fini de mettre au jour. Cet ouvrage : aide à sonder l'énigme d'un homme " différent " des autres, qui a payé de sa mort l'originalité de sa vie et de sa pensée ; situe Socrate dans l'histoire d'Athènes, à une époque politiquement instable et troublée ; passe au crible les griefs formulés contre lui ; étudie les " écoles ", souvent rivales, qui se réclament toutes de lui, ainsi que les diverses interprétations qui entourent le fondateur de la philosophie occidentale.
Comment comprendre l'évolution du monde aujourd'hui ? L'analyse du passé peut-elle nous aider à mieux appréhender ces bouleversements ? C'est ce que montre brillamment Anne Baudart dans ce livre foisonnant où l'Antiquité grecque et romaine, puis les débuts de la chrétienté sont revisités de façon éclairante. Ainsi l'indifférence pour la chose politique n'est pas nouvelle et il n'est pas inutile de voir comment Athènes l'a traitée au Vème siècle av. J. -C. De même, la façon dont l'Empire romain a essayé par de multiples artifices d'intégrer des peuples très différents pendant près de trois siècles, permet d'envisager la question du multiculturalisme de façon toute nouvelle. Et que l'intégration dans les armées romaines des multiples "barbares" qui avaient envahi l'Empire ait conduit à l'effondrement de cet empire d'occident, cela ne peut-il nous interroger sur notre manière de traiter la violence aujourd'hui ?
Qu'est-ce que la sagesse? La quête de sagesse appartient-elle au passé? A quels caractères reconnaît-on le sage? Est - il un homme ou un dieu? Aujourd'hui, l'idéal de sagesse désigne - t - il l'accomplissement d'une éthique ou d'une esthétique? L'idolâtrie de soi menace - t - elle le "souci de soi"?
Ce petit ouvrage dit l'essentiel de ce qu'il faut savoir sur la façon dont les enfants apprennent à lire à l'école, et dont les professeurs des écoles procèdent pour les enseigner. Il donne aussi des conseils utiles aux parents pour anticiper ou prolonger à la maison ce qui se fait à l'école.
Destiné à favoriser la maîtrise et le goût de la lecture, ce "Petit cahier" propose 140 jeux rapides et attrayants aux enfants pour les aider à passer de la lecture de base à la lecture courante. La pratique régulière de ces jeux leur permettra de devenir de vrais lecteurs.Des objectifs clairs guident le choix des jeux: soutenir l'attention, anticiper, identifier le contexte, éviter les retours en arrière de contrôle de l'oeil, favoriser la compréhension, renforcer la confiance en soi du jeune lecteur.Très simples à mettre en oeuvre, ces 140 jeux, longuement testés en classe, sont efficaces et amusants. Une façon ludique de s'entraîner à la lecture.
Cet ouvrage vise à développer le vocabulaire chez les enfants de 8 à 10 ans tout en permettant de fixer l'orthographe de façon souvent plus efficace que par la simple lecture ou la dictée. À la fois proche et différent des mots croisés traditionnels, proche par la présentation et l'apparence, éloigné par les mécanismes de réflexion mis en jeu, ce livre aide les enfants à apprendre: outre l'acquisition du vocabulaire qu'il favorise, il développe les capacités d'attention, d'observation et d'analyse. Chaque chapitre s'organise autour de grandes notions qui participent à la structuration du lexique: préfixes, suffixes, familles de mots, mots génériques, mots en contexte, mots d'origine étrangère... Habitués dès le début de leur scolarité à jouer avec les mots, les enfants sont invités ici à une observation plus réfléchie du fonctionnement de notre langue. Pouvant être utilisé à la maison comme à l'école, ce livre permet aux enfants, de manière ludique, d'élargir leur vocabulaire et contribue aussi à enrichir leurs connaissances.
Les jeux mathématiques pratiqués en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité de l'enfant tout en assurant son développement moteur, cognitif, langagier, psychoaffectif et culturel. Or les Instructions officielles insistent sur le fait que, dès ce niveau, on peut proposer aux enfants de véritables situations de recherche qui, ouvertes sur l'action et le questionnement, permettent de réels apprentissages mathématiques. Cet ouvrage propose 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles mais aussi construites par l'enseignant, qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés: le monde des objets et de la logique; l'approche de l'espace; l'approche des formes; l'approche des grandeurs; l'approche des quantités et du nombre; l'approche de la structure du temps. Chaque partie propose un résumé des programmes, un éclairage théorique sur les notions abordées, des repères pédagogiques sur la façon dont se construisent ces notions chez l'enfant avant d'aborder la mise en ?uvre concrète des situations-jeux choisies. Des annexes à photocopier, des tableaux de programmation et d'évaluation complètent l'ensemble.
Résumé : Un nouveau dossier au cycle 2 pour s'initier à la découverte de l'espace ! Le dossier favorise une approche dynamique et l'observation de documents. Les thèmes de la découverte du monde sont présentés de manière simple et toujours en lien avec le quotidien des élèves du Cycle 2. Le dossier comporte 9 chapitres : du plus proche de l'élève au plus lointain. A la fin de chaque chapitre, un "Bloc-notes" présente l'essentiel à retenir. Les mots difficiles, surlignés en rouge, sont expliqués dans un lexique. Des pages "A la loupe" permettent d'aborder un thème sous un angle différent. Le guide pédagogique et ses 9 photofiches seront téléchargeables gratuitement sur notre site Internet dès l'été 2014 (accès limité aux enseignants). Ce manuel est également disponible en version numérique. Pour le commander, rendez-vous sur le site du KNE, Kiosque Numérique des Editeurs.
Des dossiers pour rendre l'histoire vivante : des chapitres centrés sur la vie quotidienne ou sur un événement marquant: une approche dynamique qui favorise l'étude des personnages pour donner vie à chaque période historique: une construction progressive du savoir à travers un questionnement et l'étude de documents variés. ? Chaque chapitre de la manière suivante : 1 double page de présentation du personnage ou du thème: des repères dans l'espace et le temps (frise chronologique, cartes): 1 double page Sur les traces de l'histoire pour approfondir les événements marquants de cette époque: 1 double page L'héritage de l'histoire pour comprendre ce qui reste aujourd'hui de cette période. Tous les 3 chapitres, une double page A la manière de : pour découvrir et vivre des situations de l'époque (explorer, écrire, jouer...): pour pratiquer des activités interdisciplinaires (arts plastiques, théâtre...).
Un dossier pour comprendre son corps et rendre curieux. Une approche dynamique qui favorise l'observation de documents variés et de grande taille. Les grands thèmes de la Découverte du monde présentés de manière simple et toujours en lien avec le quotidien des élèves. 9 chapitres centrés sur chaque grande thématique du programme.
Dans le premier volume de Comptes pour Petits et Grands, par une approche nouvelle fondée sur la langue et le sens, Stella Baruk montre que la numération n'est autre qu'un lire/écrire dans un domaine de savoir particulier, celui du nombre, et des nombres.Abordés à partir de la même problématique de recherche et de transmission du sens, ce sont les opérations, calculs et problèmes que l'on rencontre ici. Il apparaît alors que, libérés des archaïsmes de la tradition, et malgré leur diversité, tous les enfants peuvent et doivent réussir à s'approprier les mathématiques de l'école.Elaborés à partir d'innombrables apprentissages individuels, échanges avec les enseignants, et de plusieurs expériences dans les classes en France - dont l'une en collaboration avec l'INRP -, la matière de ce volume devrait apporter aux petits d'appréciables ouvertures sur les compétences exigées en "travaux numériques"; quant à la manière qui y est proposée, il est déjà largement prouvé qu'elle apporte une aide notable à tous les grands qui ont pour charge ou pour métier de les instruire et éduquer.