Introduction au droit

Jean-Luc Aubert est psychologue dans l?Éducation nationale depuis plus de quinze ans. Il est l?auteur de plusieurs ouvrages, notamment de Quels repères donner à nos enfants dans un monde déboussolé (Albin Michel). Il exerce actuellement à Nancy. Pourquoi certains jeunes deviennent-ils violents, et d?autres pas? Quels sont les enfants à risques? Que peuvent faire les parents? Et que doit faire l?école? S?appuyant sur son expérience de terrain, et sur le suivi de milliers d?enfants issus de milieux différents, Jean-Luc Aubert nous livre ici une analyse du problème aussi claire que peu orthodoxe. Et, pour prévenir les dérapages, quelques solutions aussi sensées que peu conventionnelles. "Face au problème de la violence chez les jeunes, on invoque volontiers le rôle déterminant du chômage, de la télévision, des « affaires », des déstructurations familiales" Pour Jean-Luc Aubert, ce sont plutôt des « activateurs » agissant sur des personnes déjà fragilisées. Le coeur du problème n?est pas là, mais dans la non-intégration de la Loi et des règles de respect de l?autre. C?est l?absence de « relation éducative », à la maison et à la l?école, qui est fondamentalement en cause. "Face à la violence des jeunes, on accuse tout aussi volontiers les parents, coupables de démission, de faiblesse, d?inertie" Certes, mais l?école? N?a-t-elle pas, elle aussi, une mission « éducative »? Pour Jean-Luc Aubert, quand les parents ne sont pas en mesure d?éduquer leurs enfants, c?est la société qui doit s?en charger, comme elle le faisait avant. Plus précisément, c?est à l?école d?intervenir et de servir de relais. "Face à la violence des jeunes, on entend aussi dire que l?institution scolaire ne peut rien, que sa fonction n?est pas d?éduquer mais d?instruire." Pour Jean-Luc Aubert, l?école doit, dans tous les cas, prévenir les risques de débordements et d?explosions, et se donner les moyens d?une politique de prévention active et efficace. Comment? - En réaffirmant un principe d?autorité au sein même de l?établissement scolaire (redéfinition du chef d?établissement, clé de voûte du système éducatif). - En permettant aux enseignants de mieux comprendre les enfants dont ils ont la charge (nécessité absolue d?une vraie formation psychologique: aujourd?hui elle est quasi inexistante). - En donnant très tôt aux enfants des outils pour s?inscrire, via l?école, dans notre société (mise en place d?une école maternelle différente; développement du sentiment d?appartenance au sein des écoles et des collèges).

Résumé : La place du droit connaît à l'époque actuelle une extension constante et sans précédent. Ses missions, organisation de la vie en société, définition du statut des personnes, réglementation des relations entre les personnes, se complexifient et ses domaines de compétence ne cessent de croître. Organisé autour des deux dimensions du droit - l'ensemble des règles (droit objectif) et les prérogatives ou conditions d'application qui en découlent pour chacun (droit subjectif) -, cet ouvrage en présente avec clarté et précision les composantes essentielles et permet de se familiariser avec le vocabulaire juridique français contemporain.

Cette Introduction au droit prend en compte l'importance croissante d'une orientation rapide et éclairée des étudiants : à cette fin, elle présente une description de l'ensemble du phénomène juridique, droit privé et droit public constituant les éléments complémentaires de ce phénomène. En même temps qu'elle présente et explicite le concept de "droit", elle apporte un aperçu général de l'état du droit français au milieu de l'année 2018. Pour faciliter l'accès à la connaissance et l'assimilation de ce phénomène social, deux compléments, de natures très différentes, prolongent l'introduction au droit proprement dite. D'abord, une approche plus précise du droit civil, branche mère du droit français. L'objectif est de permettre au lecteur, par la présentation juridique de thèmes familiers (la personne dans la vie sociale, la famille, la propriété des biens, les contrats - matière réformée par l'ordonnance du 1er février 2016 -, la responsabilité civile...), une meilleure perception des mécanismes juridiques. Ensuite, un recueil de documents, qui apporte, à la fin de l'ouvrage, l'illustration concrète de certains éléments des développements (décisions des différentes juridictions, circulaire ministérielle, traités, etc.), ainsi que des conseils pour les exercices classiquement proposés aux étudiants en droit : le commentaire d'arrêt, le cas pratique et la dissertation juridique. Le texte est divisé, typographiquement, en gros et petits caractères : les premiers servent à l'exposé de l'essentiel ; les seconds apportent, soit des précisions complémentaires destinées à faciliter la compréhension, soit un approfondissement propre à ouvrir des voies à la réflexion.