Cahiers du CIRHILLa N° 29 : Mémoire, traces, récits. Volume 1, Le passé revisité

L'émergence de nouvelles écritures nées de la mondialisation, entre Chine et France, fait résonner des voix créatives originales qui racontent la fécondité des tissages interculturels, avec François Cheng, Voltaire, Victor Segalen, Shan Sa ou Ying Chen. Avec une bibliographie exhaustive des auteurs francophones chinois contemporains recensée jusqu'à l'année 2015 et un entretien avec Ying Chen. L'ouvrage explore les liens entre littérature française et chinoise : - Le français sinisé de Victor Segalen dans René Leys, les influences chinoises sur des auteurs français tel que Voltaire, le Mythe d'Orphée à l'oeuvre dans le recueil de poèmes, les Cantos toscans de François Cheng, l'intermédialité dans l'oeuvre de Shan Sa ou encore les toutes premières études consacrées au tout nouveau récit de Ying Chen, La Lenteur des Montagnes. - Le volume se clôt par l'exploration d'un domaine émergent : celui des écritures francophones chinoises. Il offre une bibliographie exhaustive des auteurs francophones chinois contemporains recensée jusqu'à l'année 2015 et un entretien avec Ying Chen.

Cet ouvrage se conçoit comme un espace de rencontres, de croisements et d'échanges ouvert à des chercheurs, des enseignants, des formateurs et des professionnels de domaines tels que l'ingénierie, le coaching, le milieu hospitalier, les arts, la rédaction professionnelle. Dans un contexte où les dispositifs d'éducation et de formation s'ouvrent aux pratiques d'écritures créatives, le fil rouge de ce recueil interroge les processus d'écriture créative à l'oeuvre dans les domaines professionnels (insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels mais aussi éducatifs (universitaires, scolaires, périscolaires). Cet ouvrage questionne en quatre temps les enjeux contemporains de ces pratiques inédites en terme d'évolution des représentations, de transfert de compétences, de processus de création, d'autodidaxie. Il approfondit les perspectives épistémologiques des ateliers d'écriture contemporains en montrant en quoi ces pratiques amènent à penser un changement de paradigme en formation mais également dans le monde professionnel. Il scrute le champ du développement personnel que permet cette médiation par l'écriture. Il revient sur la question, déjà largement étudiée, mais ici revisitée, de l'apprentissage de l'écriture. Si écrire s'apprend, quels dispositifs sont mis en place et quels sont les présupposés théoriques et résultats de ces dispositifs?? Il examine également la question de la transmission et des transferts possibles de compétences. Inscrit dans son temps, cet ouvrage veut relever le défi d'un "?tous capables créateurs?" transposé dans des contextes encore peu explorés.

Résumé : "J'ai commencé la guerre de 1939 en pacifiste et je l'ai finie en résistant. Cette inconséquence, car c'en est une, m'a rendu plus modeste", écrira Albert Camus en 1951. C'est à la faveur de son séjour, d'août 1942 à novembre 1943, sur le haut plateau protestant du Chambon-sur-Lignon qui cacha des milliers de Juifs et sera déclaré "Juste parmi les Nations", que le jeune écrivain, venu soigner sa tuberculose, opère cette mue. Elle se traduit dans ses textes : les violences de la guerre le font ainsi s'atteler à une réécriture de La Peste. Des rencontres achèvent de l'orienter vers le réseau et le journal Combat au terme de cette étape méconnue et pourtant décisive de sa vie qu'éclairent ici des familiers de son oeuvre.