Cultures & Sociétés N° 25, Janvier 2013 : Ecole : "peut mieux faire !"

Résumé : La naissance de 2 enquêtrices hors pair dans le Londres de l'après-Guerre Alors que Londres se remet lentement de la Seconde Guerre mondiale, deux femmes que tout oppose s'associent pour monter une société au coeur du quartier de Mayfair, le Bureau du Mariage Idéal. L'impulsive Miss Iris Sparks à l'esprit vif et Mrs Gwendolyn Bainbridge, veuve pragmatique et mère d'un jeune garçon, sont résolues à s'imposer dans un monde qui change à toute vitesse. Mais les débuts prometteurs de leur agence matrimoniale sont menacés quand leur nouvelle cliente, Tillie La Salle, est retrouvée morte et que l'homme arrêté pour le meurtre se trouve être le mari potentiel qu'elles lui avaient trouvé. La police est convaincue de tenir le coupable mais Miss Sparks et Mrs Bainbridge ne sont pas du même avis. Afin de laver le nom du suspect - et rétablir la fragile réputation de leur agence - Sparks et Bainbridge décident de mener leur propre enquête. Elles ne savent pas encore qu'elles vont mettre leur vie en danger...

Il fallait oser, mélanger les mots et les êtres, les frontières du temps et de l'espace, les grandes et les petites histoires. Tout cela à travers une écriture qui se fait rencontre, ouvre de Nouveaux Mondes et transfigure les doxas techno-idéologiques de l'homo economicus moderne. Une fois ce postulat intégré et très souvent réalisé, s'ouvre le départ d'un long voyage intérieur, d'une navigation hauturière au cours imprévisible, guidée par des songeries en place d'étoiles et par des méditations philosophiques au lieu de boussole. Un livre où on découvre le plaisir de se perdre et de se retrouver à une place que l'on avait oubliée, un monde familier qui devient subitement étranger, déguisé. En bon psychanalyste, l'auteur nous parle surtout du "ça" , l'énergie vitale qui nous fait naître et mourir à la fois.

Résumé : Qui a décrit la Franche-Comté ? Victor Hugo bien sûr, Charles Nodier, Colette et Alphonse de Lamartine... Evidemment Bernard Clavel, Louis Pergaud, Marcel Aymé et Max Buchon. Ils y sont nés ou y ont habité. Plus curieusement Clément Marot, Jean de La Fontaine, François-René de Chateaubriand, Honoré de Balzac, Prosper Mérimée, Gustave Flaubert, Francis Carco... Et puis Stéphane Mallarmé, Emile Zola, Hippolyte Taine, Jules Michelet, Jean- Jacques Rousseau, Voltaire et tant d'autres... Quels écrivains ont parlé de la Franche-Comté ? Tous, dirons- nous, ceux qui y sont nés, ceux qui l'ont traversée pour aller en Italie, ceux qui y "trafiquaient" dans les affaires, ceux qui y avaient des attaches familiales ou amicales, ceux qui venaient la conquérir ou s'y réfugier? La liste des auteurs qui firent de la Franche-Comté un "objet littéraire" est aussi riche qu'un manuel de littérature française, tous siècles confondus.

L'ingénierie sociale ne saurait remplacer l'ingéniosité pédagogique. Mais celle-ci ne s'improvise pas. La bonne volonté ne suffit pas. Une formation professionnelle et un accompagnement sont nécessaires aux travailleurs sociaux. Oui, mais lesquels ? Comment former des adultes qui auront à soutenir des personnes en difficulté pour (re) conquérir une autonomie, les introduire à la citoyenneté, à la créativité ? Influencés par la dynamique des groupes, le psychodrame et la psychanalyse, les deux auteurs ont exercé diverses fonctions dans l'éducation spécialisée, et ont créé une école d'éducateurs spécialisés à Caen-Hérouville dans les années soixante-dix : l'école de la Haute-Folie. Cette expérience, qui doit beaucoup à la pédagogie institutionnelle et à l'éducation active, ne manque pas d'enseignement. Dans cet ouvrage qui se lit comme un roman, les auteurs font part de leurs réflexions et de leurs propositions pour le développement d'une pédagogie du sujet, du projet et du sens, centrée sur l'être plutôt que sur l'avoir, où la dynamique des rapports de pouvoir peut devenir le pivot d'un apprentissage de l'altérité qui ne soit pas conflictuel et stérile mais novateur et générateur d'un lien social. Chemin faisant, ils posent les questions pertinentes sur la formation et la fonction des éducateurs spécialisés aujourd'hui.