Sociologie des religions. 6e édition

Des diverses approches de Weber et Durkheim jusqu'aux questions actuelles sur la sécularisation, les intégrismes et les progressismes, cet ouvrage montre que les religions sont des faits sociaux dont l'analyse permet de mieux comprendre les sociétés et leurs évolutions.

Représentant plus d'un quart des chrétiens à travers le monde, présent sur tous les continents, le protestantisme se développe aujourd'hui à travers ses expressions évangéliques et pentecôtistes qui insistent sur la conversion personnelle (born again), le prosélytisme, la moralisation et l'engagement du croyant. Il est une expression du christianisme à la fois très diversifiée et complexe. Par une approche historico-sociologique, ce livre donne les clefs de compréhension d'un univers religieux marqué par un rapport critique au catholicisme et traversé aussi bien par des tendances libérales que fondamentalistes. En analysant les rapports des protestants à l'économique et au politique et la façon dont ils répondent aux défis contemporains, il interroge le devenir du protestantisme à l'âge de l'ultramodernité. Biographie de l'auteur Jean-Paul Willaime est directeur d'études à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes. Il est notamment l'auteur d'Europe et religions. Les enjeux du XXIe siècle (Fayard, 2004) et du Que sais-je? "Sociologie des religions (n°2961)."

Résumé : "Ecole et enseignement des faits religieux en Europe : objectifs et programmes", tel est le titre du colloque qui s'est tenu au Centre international d'études pédagogiques (CIEP) à Sèvres les 20, 21 et 22 septembre 2012. Organisé par l'Institut européen en sciences des religions (IESR), sous la direction d'Isabelle Saint-Martin, il a réuni de nombreux spécialistes de l'enseignement en Espagne, en Italie, au Danemark, en Flandre et Belgique, en Angleterre, en Allemagne et en Suisse qui ont échangé sur la place de la religion dans l'enseignement et les débats qu'elle induit dans la société de chacun des pays. Le présent ouvrage, issu de ce colloque, enrichit la réflexion de l'exemple québécois au travers du programme Ethique et culture religieuse et d'un jugement de la Cour suprême du Canada. L'ensemble met en perspective la laïcité en France et l'enseignement religieux dans les écoles publiques d'Alsace-Moselle. Un large consensus se fait jour sur la nécessité d'aborder les faits religieux dans le cadre d'un enseignement s'adressant à tous les élèves d'une même classe et s'inscrivant dans les objectifs, les méthodes et la déontologie de l'école publique. Le débat aujourd'hui se focalise désormais sur la place que l'on accorde ou non à l'expérience religieuse et aux questionnements existentiels des élèves. L'ouvrage est dédié à Evelyne Martini, inspectrice d'académie et inspectrice pédagogique régionale en lettres de l'Education nationale, qui a beaucoup oeuvré pour l'enseignement des faits religieux à l'école publique et a été une collaboratrice fidèle de l'IESR.