Sciences de la Vie et de la Terre Tle S . Enseignement obligatoire

Le contexte exigeant auquel font face les gestionnaires les oblige à une gestion plus rigoureuse orientée vers la performance, à un suivi assidu des activités et des ressources, à une meilleure évaluation des résultats et à une reddition de compte précise. Or, le tableau de bord de gestion constitue une excellente réponse informationnelle à ces exigences, d'abord en regroupant de façon cohérente et évocatrice l'ensemble des indicateurs de performance et ensuite en utilisant les plus récentes technologies de l'information pour produire rapidement une information de gestion à valeur ajoutée: riche, ciblée et bien présentée, plus facile à analyser, à interpréter et à utiliser. Les gestionnaires peuvent alors mieux suivre ce qui se passe, être avertis de situations anormales, localiser les écarts, identifier les tendances et les exceptions et décider en connaissance de cause. Cet ouvrage propose des concepts et une méthode d'élaboration de tableaux de bord de gestion dans une perspective managérielle et non technique. Il constitue un guide de réflexion et de réalisation s'adressant autant au spécialiste en gestion et en information qu'au gestionnaire intéressé à participer au design de tableaux de bord afin de tirer le maximum de ses possibilités et ce, autant pour le secteur privé que public. En plus d'offrir une méthode simplifiée, des outils d'analyse plus précis, un plus grand nombre d'exemples et une importante banque d'indicateurs, cette deuxième édition témoigne de l'évolution des connaissances, s'enrichit des leçons tirées de nombreuses expériences et présente les opportunités offertes par les développements récents des systèmes d'information.

La formation individualisée gagne en popularité. Dans les milieux de travail, il n'est plus rare de voir des employés d'expérience agir comme coach, mentor ou compagnon auprès de leurs pairs. Cette popularité grandissante de la formation individualisée en milieu de travail suscite plusieurs questionnements. En quoi l'accompagnement individualisé est-il pertinent ? Peut-on prétendre que l'accompagnement participe à humaniser la formation ? Comment, de façon concrète, une personne devient-elle coach ou mentor au sein de son organisation ? Par quels moyens développe-t-elle sa compétence ? Quelles stratégies emploie-t-elle ? Les formateurs-accompagnateurs offrent-ils une formation de qualité ? Agissent-ils tous de façon éthique ? Pour répondre à ces questions, les auteures s'appuient sur divers travaux de recherche et présentent des études de cas réalisées auprès de formateurs-accompagnateurs dans différents domaines tels que la santé, le textile, l'aéronautique et la finance. L'ouvrage comporte neuf récits de personnes décrivant leur parcours général, leur expérience d'accompagnement et leurs manières de faire lors de cette expérience. Il permet au lecteur, en lui révélant les véritables aléas du travail de formateur-accompagnateur, de comprendre le contexte de formation dans lequel agit le mentor ainsi que ses réalités concrètes. Destiné aux praticiens et aux gestionnaires de la formation, le présent ouvrage expose les motifs expliquant l'intérêt actuel pour l'accompagnement individualisé en milieu de travail. Il décrit la pratique de cet accompagnement ainsi que ses principaux enjeux. En plus d'offrir des pistes de réflexion, il propose des conseils pour agir de façon responsable et réfléchie.

Améliorer son orthographe avec le sourire, c'est la promesse apportée par "les fables d'orthographe" . En 75 fables, 75 difficultés orthographiques, parmi les plus importantes, sont traitées. De la fable "La baleine amoureuse" à "La brebis et la souris" , ou bien de "La poule et le furet las" à "Le gâteau, le chien et le biquet" , le lecteur, au travers de ces petites fables souriantes et surprenantes, travaille énormément, et mémorise, sans même s'en rendre compte !

Résumé : L'objectif du livre est toujours le même soit de soutenir la formation des étudiantes et la pratique clinique des infirmières. Il s'agit d'abord et avant tout d'un aide-mémoire. Par conséquent, ce livre ne peut remplacer un volume traitant en profondeur de l'examen clinique ou des soins à l'aîné. Il constitue donc un aide-mémoire pour les initiés. L'étudiante qui a suivi avec succès son cours sur l'examen clinique et l'infirmière qui possède l'expérience de l'examen clinique trouveront définitivement leur compte dans cet outil, car il a été rédigé pour bien les accompagner en clinique. En effet, le style de cet outil est très synthétique. Il a pour but de soutenir la mémoire et non d'enseigner les principes et techniques de l'examen clinique de l'aîné. Ce livre a aussi pour objectif d'être complémentaire au volume : Soins infirmiers à l'aîné en perte d'autonomie. Ce dernier est extrêmement détaillé et complet et il porte autant sur l'évaluation et la surveillance clinique que sur les soins. Le présent livre vise à rendre facilement accessible pour l'étudiante en stage ou l'infirmière au chevet le contenu touchant à l'évaluation et la surveillance clinique. De plus, il présente des exemples de notes au dossier et de plans thérapeutiques infirmiers (PTI).