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MAKOO LA PELUCHE ALBUM ET GUIDE PEDAGOGIQUE MS-GS PCF
VOISE/CASSAT
NATHAN
79,00 €
Épuisé
EAN :3133099086703
Le tour du monde de Makoo - Rituels d'éveil à la diversité linguistique MS - GS est une méthode multisensorielle pour ouvrir les élèves à l'existence des langues et leur donner le goût de la découverte et de la rencontre ! Makoo est une peluche douce et attachante pour créer un environnement affectif rassurant propice à la découverte. Un rendez-vous quotidien de 5 minutes avec le singe Makoo autour d'activités ludiques pour mettre en contact les élèves avec d'autres langues, traditions et cultures, et découvrir la langue des signes française (LSF). Une méthode d'apprentissage clés en main et souple. Une démarche contrastive qui développe la conscience phonologique et le langage en stimulant la perception des similitudes et des différences de chaque langue avec le français (sonorités, syllabes, graphies). Une approche conçue par des spécialistes des langues en maternelle, qui considère l'enfant dans sa globalité et sollicite ses capacités langagières, sa curiosité, sa sensibilité, ses compétences motrices, sensorielles et relationnelles. LES OUTILS DE LA METHODE Le grand album-chevalet bi-média Avec pour fil rouge un conte en randonnée, les élèves partent à la recherche du doudou de Makoo sur les 5 continents. Ils découvrent 5 langues (une par période) et s'initient à la langue des signes française (toute l'année) : Anglais (Grande-Bretagne) Espagnol (Mexique) Arabe (Egypte) Drehu (langue kanak de Nouvelle-Calédonie) Hindi (Inde) Support unique des séances, le grand album-chevalet à spirale permet d'accéder à toutes les ressources audio et vidéo en direct grâce aux QR Codes. La peluche de Makoo Un singe doux et attachant pour créer un environnement affectif rassurant propice à la découverte. La peluche permet de lancer le rituel quotidien, d'interagir avec les élèves dans les activités (dialogues, comptines, devinettes...) et de les encourager à s'exprimer ! Le guide pédagogique Il comporte les apports didactiques, le déroulé des 100 séances de 5 minutes et des activités sensorimotrices, ainsi que les transcriptions et traductions de tous les textes de l'album. Il donne le mode opératoire pour intégrer une autre langue (régionale, étrangère). TELECHARGEMENT GRATUIT => La version numérique de l'album à vidéoprojeter avec : les audios des dialogues, chansons et exercices de phonologie ; les vidéos pour apprendre les signes LSF ; des ressources à télécharger : marottes des 7 personnages du conte, planisphère, carnet de voyage de l'élève, flashcards LSF...
Minorité chrétienne d'Egypte, les coptes - environ 6 % de la population - pâtissent à différents niveaux du régime nassérien (1954-1970) qui, malgré des principes laïcs, laisse se développer l'islamisation de la société. Quelles stratégies les coptes mettent-ils alors en œuvre pour préserver leur identité ? Autour de quelles images se fédèrent-ils pour faire face à leur marginalisation accrue dans le pays ? Dès les années 1950, alors que la communauté entame un repli sur elle-même, se développe un discours rassembleur sur l'enracinement immémorial des coptes en terre d'Egypte. Il est fondé sur la toute-puissance des saints de l'Eglise copte et particulièrement celle de Cyrille VI dont le patriarcat (1959-1971) est perçu comme une reviviscence de la période chrétienne de l'Egypte (IIe - VIIe siècle). Les " apparitions " de la Vierge en 1968, un an après la défaite de la guerre des Six jours, déplacent des foules immenses dans la banlieue du Caire. Ces événements marquent l'aboutissement d'un processus que Brigitte Voile analyse à travers la littérature hagiographique copte des années 1960, désormais répandue dans l'édition profane et la presse. Dans un contexte où la liberté de parole est compromise, cette littérature devient le réceptacle des représentations collectives des coptes. Mais demeure-t-elle fidèle à la tradition dont elle se réclame ?
Résumé : Une approche de la langue anglaise sensible, progressive, et ludique pour mémoriser du lexique en 10 minutes ! Des flashcards illustrées pour mémoriser du lexique courant et reproduire des structures langagières en adéquation avec l'âge et les capacités mémorielles des jeunes élèves. Un coffret complet, clé en main : - 250 flashcards format A5 rangées dans un coffret et classées grâce à des intercalaires thématiques. - 1 guide pédagogique contenant la description des activités pas à pas, le script des consignes, les conseils pédagogiques et des appuis théoriques. - 4 posters de référence (consignes de la classe, prononciation...) : Consonants, Vowels & Diphtongs, Actions, Adjectives : Emotions & Weather. + Compléments numériques gratuits : 20 tutoriels (capsules vidéos pour guider les enseignants dans la mise en oeuvre des activités en classe et dans la prononciation des consignes), les consignes (MP3), des flashcards sonores (via le guide pédagogique). Flash Time ! c'est : - Des jeux de mémorisation "flash" adaptés à tous les profils d'apprentissage : (visuel, auditif et kinesthésique) et à tous les niveaux (Super Easy, Easy, Less Easy), pour une exposition quotidienne à la langue anglaise. - 20 thèmes lexicaux proches des élèves et ancrés dans la culture anglo-saxonne : animaux, corps, vêtements, couleurs, fêtes, émotions, famille, nourriture, maison, les lieux, la météo, les prépositions, les transports... - 20 activités différentes, clé en main et déclinables avec tous les thèmes, soit 400 activités. - Une démarche pédagogique : des appuis théoriques sur les stratégies d'apprentissage des langues en cycle 2, des conseils pédagogiques pour une prise en main simple et rapide. - La conformité au BO et au guide 2019 : comprendre à l'oral, s'exprimer oralement et produire (progressivement), par des activités courtes et ritualisées. - Une autrice experte : Anne-Marie Voise, Maitre de conférences en linguistique des langues.
Boyer Catherine ; Costet Jean-Pierre ; Hartmann Mi
Résumé : Une méthode pour : Apprendre à lire et à écrire. Questionner le monde. Pratiquer les arts visuels et la musique. Vivre ensemble. Une édition conforme au programme 2016 : Des ateliers débats pour apprendre à vivre ensemble. Des activités d'oral pour bien parler. Des activités d'étude de la langue pour une première découverte des notions.
Des activités d'entraînement variées et différenciées pour travailler toutes les dimensions de la lecture en CM2Le cahier d'entraînement CM2 permet de mettre en ?uvre une véritable et nécessaire pédagogie différenciée de la lecture et de la compréhension en organisant des ateliers de lecture où chaque élève peut progresser en fonction de ses besoins.Le cahier propose :- 8 objectifs de lecture, clairement identifiés, organisés en 4 domaines :> Bien lire les mots :- J'identifie des mots.- J'enrichis mon vocabulaire.> Bien lire les phrases :- Je comprends les phrases, niveau 1.- Je comprends une phrase, niveau 2.> Bien lire les histoires :- Je repère les informations principales d'une histoire.- Je comprends le sens d'une histoire.> Bien lire les documents :- Je repère des informations dans un document.- Je comprends et j'utilise les informations d'un document.Les 4 domaines peuvent être abordés successivement ou en parallèle, selon les besoins des élèves et les choix de l'enseignant.- Des séries d'exercices progressifs, déclinés en 3 niveaux de difficulté.L'organisation structurée du cahier permet de prendre en compte l'hétérogénéité de la classe en proposant à chaque élève, à l'intérieur d'un même objectif, des niveaux d'activités en rapport avec ses compétences.- Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices permet aux élèves de s'auto-évaluer facilement : atelier-lecture.nathan.frEn reportant ses scores dans la grille de suivi, l'élève peut visualiser son parcours d'apprentissage, ses réussites et ses faiblesses.
135 activités méthodiques et différenciées pour enrichir le vocabulaire. 9 thèmes: l'école, les fruits et légumes, les animaux, les métiers, les vêtements, l'habitat, les contes, les émotions, les bruits. 5 objectifs: j'enrichis mon vocabulaire, j'apprends à catégoriser, j'apprends à construire des mots, je comprends des synonymes ou des contraires, je mémorise les mots que j'ai appris. Des séries d'exercices progressifs déclinés en trois niveaux de difficulté (*, **, ***). Un cahier autocorrectif: le fac-similé corrigé des exercices pour permettre aux élèves de s'auto-évaluer facilement.