Les petits pieds dans le sable

A Paris, dans le Xe arrondissement, la narratrice mène une vie plutôt austère, encombrée par une relation amoureuse qui s'essouffle, des contacts difficiles avec sa mère que la mort d'une fille aînée a brisée, et l'attention pesante que lui prête un voisin, Anand, un clandestin sir-lankais. La jeune femme peine à terminer une thèse sur l'oeuvre d'Ostende, un peintre qui eut son heure de gloire mais vit depuis cinquante ans retiré du monde et s'oppose violemment à toute rencontre.

Ecrire pour convaincre, argumenter, c'est essayer d'amener quelqu'un à partager un point de vue, une analyse, un jugement qui, au départ, ne sont pas les siens. Argumenter, c'est donc, à la fois, justifier un point de vue et négocier la présentation de ce point de vue.Le présent ouvrage est composé de deux grandes parties:- les aspects généraux de l'argumentation- les formes de l'argumentationet comprend sept chapitres.Chaque chapitre vise à fournir les éléments fondamentaux qui, à partir d'une situation-type donnée, permettront d'en faire l'analyse. Cette analyse conduit à une production guidée de textes argumentatifs puis à une production autonome.Une rubrique sytématique"Les mots pour exprimer..." récapitule les formes linguistiques les plus couramment utilisées dans les opérations d'argumentation.L'ouvrage peut-être utilisé aussi bien en classe dans le cadre d'une utilisation collective qu'en situation d'auto-apprentissage.Des corrigés sont disponibles séparément.

Résumé : Les quelque cinquante châteaux évoqués dans ces pages ont été choisis parce qu'ils apportent, chacun à sa manière, des témoignages significatifs des principales étapes d'une évolution qui s'est effectuée au gré des événements et de la volonté des hommes. D'autres choix auraient assurément pu être faits. C'est maintenant au lecteur qu'il appartient d'établir son propre florilège, en partant à la découverte de ces demeures presque toutes restées des lieux de vie dont il est souvent indiscret de percer l'intimité. Il y a en Bourgogne au moins cents châteaux...

L'exercice constitue une activité réglée d'apprentissage de la tangue dont l'intensité d'usage et l'évidence pédagogique font parfois perdre de vue le caractère construit, conventionnel, ainsi que les propriétés qui sont les siennes comme support particulier d'apprentissage. Il s'agit tout d'abord de porter un regard informé sur un outil dont ta construction interne est plus complexe qu'on ne le pense. Seront ainsi étudiées les différentes formes de l'exercice, leur place dans les différents parcours d'apprentissage, selon tes publics, selon les orientations méthodologiques, selon leur relation à la langue. On veut ainsi faire en sorte que les concepteurs de méthodes ou les auteurs de répertoires d'exercices trouvent dans cet ouvrage différentes propositions en vue d'élaborer des répertoires appropriés aux publics concernés. On veut encore permettre aux enseignants d'entreprendre des choix réfléchis, explicités, en matière d'activités de systématisation, par rapport à une offre particulièrement abondante. En fin de chacun des chapitres, après un travail d'analyse et de réflexion, fondé sur les pratiques en usage, figurent des propositions d'activités qui permettront au lecteur de se situer par rapport aux problématiques abordées.