Ecrire pour convaincre. Observer, s'entraîner, écrire

Si les situations d'enseignement du français comme langue seconde sont désormais aisées à identifier, la connaissance des pratiques qui les caractérisent reste encore incertaine. Aussi a-t-on voulu dans cet ouvrage s'engager dans une analyse des formes d'activités les plus significatives d'un domaine qui a toujours rencontré quelques difficultés à se situer entre l'enseignement du français comme langue maternelle et celui du français comme langue étrangère.

Résumé : 300 plantes médicinales à découvrir, pour se soigner sans danger Ce livre vous offre une sélection de plantes médicinales qu'on peut utiliser en toute sécurité (toutes les plantes vraiment dangereuses ont été écartées). Apprenez à les reconnaître. Toutes les parties de la plante fraîche sont dévoilées sur de superbes planches photographiques, pour faciliter son identification avant la cueillette. Découvrez toutes les " recettes " pour les utiliser. Vous apprendrez à préparer vous-même vos remèdes (décoctions, tisanes, sirops, etc.) pour soulager vos petites affections. Pour chaque plante : - Ses caractéristiques botaniques et son histoire ; - Ses principaux constituants actifs ; - Ses propriétés thérapeutiques ; - Comment la préparer pour un usage interne (infusions, vins) ou externe (lotions, cataplasmes, etc.). Un trésor de santé enfin à votre portée !

L'exercice constitue une activité réglée d'apprentissage de la tangue dont l'intensité d'usage et l'évidence pédagogique font parfois perdre de vue le caractère construit, conventionnel, ainsi que les propriétés qui sont les siennes comme support particulier d'apprentissage. Il s'agit tout d'abord de porter un regard informé sur un outil dont ta construction interne est plus complexe qu'on ne le pense. Seront ainsi étudiées les différentes formes de l'exercice, leur place dans les différents parcours d'apprentissage, selon tes publics, selon les orientations méthodologiques, selon leur relation à la langue. On veut ainsi faire en sorte que les concepteurs de méthodes ou les auteurs de répertoires d'exercices trouvent dans cet ouvrage différentes propositions en vue d'élaborer des répertoires appropriés aux publics concernés. On veut encore permettre aux enseignants d'entreprendre des choix réfléchis, explicités, en matière d'activités de systématisation, par rapport à une offre particulièrement abondante. En fin de chacun des chapitres, après un travail d'analyse et de réflexion, fondé sur les pratiques en usage, figurent des propositions d'activités qui permettront au lecteur de se situer par rapport aux problématiques abordées.

Ecrire pour convaincre, argumenter, c'est essayer d'amener quelqu'un à partager un point de vue, une analyse, un jugement qui, au départ, ne sont pas les siens. Argumenter, C'est donc, à la fois, justifier un point de vue et négocier la présentation de ce point de vue.Le présent ouvrage est composé de deux grandes parties:Les aspects généraux de l'argumentation; Les formes de l'argumentation et comprend sept chapitres.Chaque chapitre vise à fournir les éléments fondamentaux qui, à partir d'une situation type donnée, permettront d'en faire l'analyse. Cette analyse conduit à une production guidée de textes argumentatifs puis à une production autonome.Une rubrique systématique "Les mots pour exprimer..." récapitule les formes linguistiques les plus couramment utilisées dans les opérations d'argumentation.L'ouvrage peut-être utilisé aussi bien en classe dans le cadre d'une utilisation collective qu'en situation d'auto-apprentissage.