L'énigme du temps. Vers une philosophie du sablier

Résumé : Il n'y a pas d'âge pour philosopher, l'homme s'interroge sans cesse mais en fonction du moment où il le fait, il peut reconsidérer ses réponses. Ce livre s'adresse à tous ceux qui souhaitent aujourd'hui prendre le temps d'une sereine réflexion pour mieux appréhender les contingences du monde moderne.

Dans cet ouvrage Laurence Vanin témoigne de ses préoccupations face aux hommes qui parfois sont excessifs, asociaux, égoïstes, ce qui complique dangereusement les relations et compromet le vivre ensemble. L'auteur n'hésite pas à nous placer au coeur d'un monde - souvent - désenchanté, dont l'épreuve conduit à la conscience malheureuse. L'homme va donc devoir s'exercer dans le monde politique, y produire des actes qui manifesteront ses choix et finalement diront l'essence de ce qu'il est. C'est pourquoi elle en appelle à une révolution éthique. Ainsi le citoyen devient, sous la plume de notre auteur, l'événement du politique. Elle marque alors la distinction substantielle entre l'homme et le citoyen, mais affirme aussi, par là-même, leur indifférenciation. Le pari est particulièrement ambitieux. Il passe par une rébellion et une déconstruction de "? l'aventure existentielle ? " qui engage l'individu, à l'heure d'une mutation sans précédent de la Cité qui sous l'ère des nouvelles technologies aspecte d'une Smart City (ville du futur, ville intelligente) dont il faut penser les contours avant même de la construire. Il passe également par la volonté de situer clairement cette aventure citoyenne dans un "? ici ? " et un "? ? maintenant ? " qui conditionne la construction du lien politique. Si la révolte incite à la refonte du moi, elle s'oriente aussi vers une citoyenneté du futur qui s'exprimera dans l'espace virtuel de la ville connectée. Rebelle appelle au changement, à la métamorphose à la révolution éthique... Doit-on s'orienter vers un citoyen augmenté ?

A sa naissance, l'homme ouvre innocemment ses yeux sur le monde, il passe ainsi de l'ombre à la lumière. Sa vue s'affine progressivement et à mesure que les images qu'il voit font sens, il constate parallèlement une évolution de son esprit. Comment envisager les différents rapports entre voir et penser? Cet ouvrage aborde l'oeil dans tous ses états: observateur, illusionné, voyeur, esthète, artiste, séducteur, sportif, stratège, introspectif, spirituel... Comment passer d'un "oeil qui voit" à un symbole sublimé qui fait sens dans le regard, "ces vues de l'esprit"? Réponse dans ce petit essai illustré d'exemples contemporains et surprenants (l'observation scientifique; l'oeil et l'art: peinture, cinéma, photographie, danse; la stratégie militaire; le visuel dans le sport, notamment la plongée sous-marine ou le parachutisme; L'introspection: l'oracle de Delphes, la spiritualité). Biographie de l'auteur Laurence Vanin-Verna est Docteur en philosophie politique et épistémologie. Conférencière et Professeur de Philosophie générale et politique à l'université du Sud Toulon Var, à la faculté de Droit et à l'université du Temps libre de Toulon, membre du Centre de droit et de politique comparés Jean-Claude Escarras UMR CNRS 6201. Elle anime les forums Philofnac à Toulon, Marseille et différentes conférences/débats. Elle dirige également un atelier de philosophie en collège.

Un guide pas à pas pour des séquences clé en main. JOUR 1 L'activité de calcul mental, à mener en décroché ou au début de la séance. L'activité de manipulation très détaillée, éprouvée en classe et étayée par la photographie : - objectifs, - matériel nécessaire pour l'élève et pour la classe, - mise en situation, phase de recherche, mise en commun, institutionnalisation, pistes de remédiation, - suggestions de verbalisations, - reproduction de la trace écrite à télécharger sur le site ressources. JOUR 2 L'activité de calcul mental, à mener en décroché ou au début de la séance. L'application, guidée ou en autonomie, sur le fichier de l'élève. Les corrigés des exercices indiqués directement sur la reproduction de la page de l'élève. L'explication des erreurs fréquemment rencontrées chez les élèves, complétées par des pistes de remédiation Une collection simple à mettre en oeuvre Pour l'enseignant, un guide pas à pas qui facilite : - la compréhension des concepts en amont. - la préparation et l'organisation des séquences. - la compréhension des difficultés des élèves. Pour l'élève : - des activités de découverte et de manipulation ludiques, fondées sur le partage. - des exercices individuels ciblés et volontairement accessibles pour qu'il puisse constater ses réussites et mesurer ses progrès. Des progressions qui font le choix de l'essentiel Des séances de numération omniprésentes et construites par paliers très progressifs. Des séances spécifiques et fréquentes de résolution de problèmes, conçues par typologies d'action, pour mettre en oeuvre le sens des opérations et former la pensée mathématique des élèves. Des séances dédiées à des procédures de calcul mental et réfléchi essentielles pour acquérir efficacité et autonomie. La formalisation des premiers concepts et propriété géométriques. En Grandeurs et Mesures, priorité aux longueurs et à la monnaie. Des révisions et des évaluations régulières.